小学数学北师大2011课标版四年级《加法交换律和乘法交换律》教学设计.doc_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级《加法交换律和乘法交换律》教学设计.doc_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级《加法交换律和乘法交换律》教学设计.doc_第3页
小学数学北师大2011课标版四年级《加法交换律和乘法交换律》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

加法交换律和乘法交换律教学设计教学目标：1. 理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。2. 了解加法交换律和乘法交换律的用途，发展应用意识。3. 培养学生的观察能力、概括能力、迁移能力和语言表达能力。教学重点：理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。教学难点：理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。教学准备：课件。教学过程：一、 激趣导入师：喜欢听故事吗？生：喜欢。师：那就给大家讲一个“朝三暮四”的故事吧。(故事略)听完故事，想说些什么吗？结合学生发言，教师板书：3+4=4+3。师：观察这一等式，你有什么发现？生1：我发现，交换两个加数的位置和不变。(教师板书这句话)师：其他同学呢？(见没有补充)老师的发现和他很相似，但略有不同。(教师随即出示：交换3和4的位置和不变)比较我们俩给出的结论，你想说些什么？二、自主合作： 活动一：探索加法交换律1. 根据观察，提出猜想: 教师板书2+3和3+2。 学生观察2+3和3+2，说说这两个算式有什么相同点和不同点？ 师：任何两个数相加，和都不会变吗？（学生猜想）2. 学生验证：(完成学案中的活动1) 你能照黑板上的样子再写两组吗？ 观察上面的式子，你发现了什么？你能给你所发现的规律起个名字吗？我发现了： 。我给这个规律起的名字是： 。 你能用自己喜欢的方式来表示你所发现的规律吗？3. 运用加法交换律填一填。13+ 9 =（ ）+13 76+58 =（ ）+（ ）（ ）+（ ）=32+21（ ）+（ ）=（ ）+（ ） 活动二：探索乘法交换律学生完成学案中的活动2。乘法也有交换律吗？我的猜想： 举例验证： 我的发现： 加法交换律和乘法交换律有什么相同点和不同点？ 列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律。感受加法交换律和乘法交换律的用途。1. 数的分解，根据乘法口诀列式。 2. 结合本班男、女生人数计算总人数。（两种方法）3. 学生举例。4. 加法、乘法验算。三、展示交流：抽组对活动1和活动2进行展示，其它小组认真倾听，并作出相应的补充和评价。四、达标检测： 1. 运用加法交换律和乘法交换律填一填。5 +17 =（ ）+ 5 4519 = 19 （ ） 29 +13 =（ ）+（ ） （ ）（ ）=21030 a + b = ( )+ ( ) =（ ）（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ） 2. 计算下面各题，并运用加法交换律和乘法交换律进行验算
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论