小学数学北师大2011课标版四年级《我会分-四边形分类》作业设计和评价标准.docx

我会分-四边形分类作业 班级 姓名 课前剪一剪剪出课本第29页，题一中的8个四边形。 课中一、 给下面的四边形分类，说一说你是怎么分的。二、笑笑是这样分的，你能看懂吗？说一说，认一认。三、下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？找一找，填一填。图形 是平行四边形。图形 是梯形。四、正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？五、画一画。课后1.在点子图上按要求画图。2.在平行四边形中画一条线段，使平行四边形变成一个三角形和一个梯形。作业设计意图和评价标准:本套作业分为基础和拔高2个部分，其中基础题（课前，课中）为必做题，考查了学生对基础知识的掌握。拔高题（课后）第2题选修题，建立学习数学的兴趣，开拓解决数学问题的思路。学生可根据自身兴趣自由选择是否练习扩展延伸。各题目评价均采用等级评价，优秀为90-110分，良好80-90分，需要努力80分以下。集齐10个笑脸可以换一个数学之星小奖状。评价标准见下表：作业内容知识目标层次评价标准评价方式课前剪一剪剪出课本第29页，题一中的8个四边形。 知识目标第一层次：了解水平的评价任务设计（D01）1、8个图形齐全并剪的规范奖励10分。2、少剪图形或剪的不规范得5分。1、自评，自己评价自己剪的是否规范。2、互评。同桌两人相互评价和欣赏对方的剪的图形。课中1、给下面的四边形分类，说一说你是怎么分的。知识目标第一层次：了解水平的评价任务设计（D01）1、说出分类结果并说出分类过程的得10分。2、描的不准确得6分。1、互评。同座讨论，评价分类的方法是否正确。2、师评。由老师挑选3名孩子上前展示自己的分类方法，师生共同总结。2、笑笑是这样分的，你能看懂吗？说一说，认一认。知识目标第二层次：理解水平的评价任务设计（D02）1、说出分类过程得5分。2、。说出每一类四边形区别于其他四边形的特征得8分。3、说出平行四边形和梯形特征得12分。1、互评。全班共同评论。2、师评。引导孩子重点说准平行四边形和梯形的特征。3、下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？找一找，填一填。知识目标第一层次：了解水平的评价任务设计（D02）1、每个图形得3分。共24分。2、订正正确一题奖励3分。1、自评。自己说一说自己判断的方法。2、师评。教师引导学生总结方法。提问：平行四边形包括正方形和长方形吗？4、正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？5、画一画。知识目标第二层次：理解水平的评价任务设计（D03）1、能说正方形、长方形为什么是平行四边形的根据得10分。2、集合圈填写正确得10分。3、订正正确得5分。1、互评。同桌互改说一说有何根据。2、自评。填写完自己检查、订正。课后1.在点子图上按要求画图。（必做题）知识目标第三层次：应用水平的评价任务设计(DO2)1、 每小题6分，共182、 订正正确奖励2分。3、 没用工具作图扣3分。1、自评。写完之后自己检查一遍。2、互评。同桌互改作业，并评价作业的优缺点。2.在平行四边形中画一条线段，使平行四边形变成一个三角形和一个梯形。（选修题）知识目标第三层次：应用水平的评价任务设计(DO2、DO3)1、选作这题奖励5分和1个2、正确奖励10分和2个1