小学数学北师大2011课标版四年级观察物体看一看 (2).docx

看一看教学设计西关小学 凌侠教学内容看一看。北师大版小学数学四年级下册第53-54页。教学目标1.通过观察模型（由3个或者4个小正方体组成）能辨别从正面、左面、上面观察到的形状，并能将观察到的形状正确的画在方格纸上。2.通过观察、想象、画图等活动，掌握正确的观察立体模型的方法，培养和发展空间想象力。教学重难点重点：掌握正确的观察立体模型的方法，培养和发展空间想象力。难点：将从不同位置观察到的立体图形形状正确的画在方格纸上。教学方法小组合作探究法、组织引导法、动手操作法、谈话法。通过引导学生观察、想象、实际操作小组交流等教授新知识。教学准备教具：多媒体课件、若干个相同的小正方体。学具：若干个相同的小正方体、方格纸。教学过程一、师讲故事，导入新课1. 从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的绳子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵厚厚墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”课件出示故事内容，并提问：他们摸得是同一个大象，为什么他们说的都不一样?2.生总结：同一头大象，由于从不同角度，得到的结果也不同今天我们一起来学习“观察物体”，看一看立体图形。（板书课题：看一看）二、交流讨论，探究新知活动一：从正面观察立体模型的形状。首先我们看一看从同一方向观察不同数量的小正方体搭成的立体图形形状有什么不一样。1、出示一个小正方体：引导学生说一说从正面看到的形状是什么？师解释正面是哪个方向。2、出示由2个小正方体搭成的立体模型： 追问：现在你从正面看到的又是什么？3、出示由3个小正方体搭成的立体模型：问：让学生说一说从正面观察，看到的是什么形状？ 师：课件出示图形并讲解，虽然这两个正方形不在同一平面上，但我们将它画出来后，看上去依然是由两个正方形组成的一个长方形。活动二：从正面、左面、上面观察立体模型的形状，用正方形摆一摆1、出示3个小正方体搭成的立体模型 淘气、笑笑和小鸟分别从正面、左面、上面看到的个是什么形状？然后摆一摆，（学生观察，小组交流，全班汇报）。引导学生回答：从正面看每个正方体都看到了一个面，形成三个正方形在一起的图形从左面看到的是两个正方形排成一列，形状是长方形从左面看到的是两个不在同一平面上的正方形，在一起组成的长方形从上面看到的是两个不在同一平面的正方形，在一起组成的长方形 引导学生归纳发现：观察立体模型时要按照一定的顺序，这样才不会出错。 从不同方向观察立体模型，所看到的形状有可能不同。（板书）活动三：搭一搭、画一画 师：请同学们利用自己手中4个小正方体搭一个自己喜欢的图看一看：把你从正面、上面和左面看到的形状，分别在方格纸上画出来。 学生汇报后，师引导学生思考：在画图时应注意什么？ 3、学生自由操作、观察、画图，再交流汇报，说一说自己的想法。 学生汇报结果： 从正面看： 从左面看： 从上面看： 引导学生总结出方法： 将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好。 画好后，再看一看，和立体图形进行比较，判断是否正确。 三、巩固运用，拓展提升1、用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是 搭出3种来。四、课堂小结今天这节课，通过观察由小正方体搭成的立体图形，你学会了什么？