【与名师对话】高中语文 63 夜宴从弟桃花园序课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

【与名师对话】2014年高中语文 6-3 春夜宴从弟桃花园序课时作业 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、选择题1下列词语中，加点字的读音全都相同的一组是()a天伦沦落论辩沦肌浃髓b俊秀竣工唆使怙恶不悛c参与吁请熨帖鹬蚌相争d蟠桃藩篱蹒跚心广体胖解析：a项读音分别为ln ，ln ，ln ，ln ；b项读音分别为jn ，jn ，su ，qun ；c项均读y ；d项读音分别为pn ，fn ，pn ，pn。答案：c2对下列加点词的解释，不正确的一项是()a万物之逆旅也逆旅：旅舍阳春召我以烟霞 召：召唤b而浮生若梦 浮生：虚浮的人生序天伦之乐事 序：述说c为欢几何 几何：过不了多长时间飞羽觞而醉月 飞：飞快地传递d高谈转清 高谈：不切实际的谈论何伸雅怀 伸：表达，抒发解析：d项，高谈：兴致勃勃的谈论。答案：d3下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是()a况阳春召我以烟景余与四人拥火以入b会桃花之芳园 摄乎大国之间c幽赏未已 学不可以已d何不试之以足 不有佳咏，何伸雅怀解析：a项，以：介词，用/连词，表示修饰关系，相当于“而”。b项，之：结构助词，“的”。c项，已：动词，“停”。d项，何：副词，表示疑问，“怎么”。答案：a4和例句句式相同的一项是()例句：如诗不成，罚依金谷酒数a夫天地者万物之逆旅也 b大块假我以文章c群季俊秀，皆为惠连 d会桃花之芳园解析：b项与例句相同，均为介宾结构后置句。a、c两项为判断句，d项为省略句。答案：b5下列句中加点词语在文中的意思与现代汉语不同的一项是()a大块假我以文章b光阴者百代之过客也c群秀俊秀 d幽赏未已，高谈转清解析：文章：古义，错杂的色彩、花纹。今义，篇幅不很长的单篇作品。答案：a6下面句子没有运用两种或两种以上修辞的一项是()a浮生若梦，为欢几何b古人秉烛夜游，良有以也c阳春召我以烟景，大块假我以文章d天地者万物之逆旅也解析：a项运用了比喻、反问两种修辞；b项仅引用典故一种修辞；c项用了对偶、拟人两种修辞；d项用了比喻、拟人两种修辞。答案：b二、课内阅读阅读文本选段，完成710题。春夜宴从弟桃花园序李白夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。7选出对下列句中加点词语解释不正确的一项()a古人秉烛夜游秉：坚持b大块假我以文章 文章：大自然c幽赏未已 幽：幽雅景致d开琼筵以坐花 琼筵：美好的筵席解析：a项，秉：持，拿着。答案：a8下列句中省略的成分补充不正确的一项是()a会(于)桃花之芳园b(吾)幽赏未已，高谈转清c开琼筵以坐(于)花d如(或)诗不成，罚依金谷酒数解析：b项，省略的应为“吾等”。答案：b9对原文有关内容的赏析，判断正确的一项是()a“浮生若梦，为欢几何？”一语借用庄子刻意中典故表明人生欢乐无限，今晚要尽情欢乐。b从“浮生若梦”到“秉烛夜谈”，表达的是及时行乐，在宴会上尽情欢乐的思想感情。c全文虽然写了如诗如画的美景，又畅叙天伦之乐，但读起来感到低沉，充满消极的思想。d“阳春召我以烟景，大块假我以文章”成为了万口传诵的名句，一方面体现了春景的特色，另一方面将审美的主体拟人化，表现了作者热爱自然、热爱人生的思想感情。解析：a项，“人生欢乐无限”错；b项，“在宴会上尽情欢乐”错；c项，“低沉，充满消极”错。答案：d10翻译下列句子。(1)况阳春召我以烟景，大块假我以文章。译文：_(2)开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。译文：_答案：(1)况且和暖的春天以绮丽的景色来招引我们，大自然又给我们提供了如此美丽的景色。(2)摆出丰盛美好的宴席，坐在花丛中间，酒杯频传，醉倒在月光之下。三、课外阅读阅读下面的文言文，完成1114题。送董邵南序韩愈燕、赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉；矧燕、赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！”11对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()a董生举进士举：考中b夫以子之不遇时 遇：逢c然吾尝闻风俗与化移易 易：改变d为我吊望诸君之墓 吊：安慰解析：d项，吊：凭吊。答案：d12下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是()a.b.c.d.解析：a项，均为结构助词，解释为“的”；b项，代词，的人/用在表时间的词后，组成名词性短语，表示语气停顿；c项，代词，他们/代词，自己；d项，介词，因为/介词，趁着。答案：a13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a韩愈对董邵南“不遇时”深表同情，于是他鼓励董邵南去燕、赵之地，因为在那里董邵南可以找到出路。作者以一“合”字说明董生所去之河北与古之燕、赵在地理位置上相合，董生与燕、赵之士更在情志上投合。b风俗随教化在不断移易，今天的河北仍能有过去的遗风吗？虽以疑问的语气出之，然以韩愈、董邵南的识见，当时河北的情状如何，二人应是心知肚明的。c文章第二段里韩愈让董邵南学习乐毅和高渐离的做法，到了河北之后应当劝说那些有志之士效力于朝廷。d“明天子在上，可以出而仕矣”是召唤那些流落在外的慷慨之士入朝出仕，那么董生还应到外面去吗？在这里，韩愈由送行变为劝阻，反意正说。解析：c项，韩愈借古人是想达到劝诫的目的，而不是用古人来激励董邵南。答案：c14把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。译文：_(2)然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？译文：_答案：(1)董生考中进士，接连几次未被主考官录取，怀抱杰出的才能，心情抑郁地要到(燕赵)那个地方去。(2)然而，我曾听说风俗是随着教化而改变的，我哪能料想现在比起古时候所说的没有什么两样呢？【参考译文】自古就说燕、赵一带有很多慷慨激昂的豪侠义士。董生考中进士，接连几次未被主考官录取，怀抱杰出的才能，心情抑郁地要到那个地方去。我知道董生此行一定会有所遇合，董生，努力吧！像你这样不遇于时，如果是仰慕而勉力实行仁义的人，都会同情怜惜你的；何况燕、赵一带的豪侠之士奉行仁义是出于他们的本性呢！然而，我曾听说风俗是随着教化而改变的，我哪能料想现在比起古时候所说的没有什么两样呢？姑且以你此行去验证吧。董生，努力吧！我因为你的此行而产生了一些感想。请你为我到望诸君乐毅的墓上去凭吊一番，并且到那里的街市上看看，还有过去的“屠狗者”一类的豪侠义士吗？替我向他们殷勤致意：“圣明天子在位，可以出来任职效忠了！”四、语言应用15部分家长对推行素质教育心存疑虑。他们认为，增加社会实践活动、减少在校学习时间会影响孩子的学习成绩。请你以孩子的身份写一段文字进行解释，以消除父母的疑虑。要求恰当引用一句名言，不超过80字。答：_答案：示例：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，减少在校时间，增加实践活动，会让我有更多的时间发展特长，提高素质，这符合现代社会对人才的需求。我会加倍努力去适应这新形势。16(2013陕西省高三质检)下面是诗歌世界上最近的距离的第一节。请仿照示例，再写一个小节。不要求句式与示例完全相同。世界上最近的距离，不是面对面，而是你在茫茫人海中，我一眼就能看到你；世界上最近的距离，_，_，_；解析：本题考查