人教2011版小学数学四年级人教版小学四年级下册《加法结合律》.doc

人教版小学四年级数学下册加法结合律导学案课 题： 加法结合律 学习内容：课本第18页例2及“做一做”第2题。学习目标：(1)认知目标：在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、发现、验证、概括出加法结合律，并能用字母表示加法结合律。（2）能力目标：初步学习用加法运算定律进行简便计算和解决实际问题，培养简便计算意识，提高解决实际问题的能力；通过观察并归纳抽象运算定律，发展学生的观察、概括能力和语言表达能力。(3）情感目标：使学生在数学活动中获得成功的体验, 初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯，进一步增强对数学的兴趣和信心。学习重点：理解并掌握加法结合律。学习难点：经历运算律的探索过程,发现并概括规律。课前自主 1、根据运算定律在方框里填上适当的数。 63+a=+ 183+0=+183 a+=10+ b+=+2、计算下面各题，并用加法交换律验算。 574+348 269+394 298+457 二、课内探究导学流程导学过程随堂笔记（一）激趣 导入昨天我们不仅帮助李叔叔解决了问题，还收获了加法交换律，愿意继续帮这位爱骑自行车旅行的李叔叔再解决一个问题吗？（二）自主 学习自学课本第18页的内容，完成下列各题。1、说说从图中找到什么数学信息，要解决的问题是：2、列式解答并说说怎样想的。 方法一： 方法二： 3、观察以上两个算式，两个算式都表示什么?计算结果怎样？能不能用一个符号把这两个算式连接起来？ 4、再比较下面的两组算式： （69+176）+2869+（176+28） 155+（145+207）（155+145）+207 （三）合作 探究1、观察这些等式，思考，小组讨论：每组算式有什么相同点？有什么不同点？你发现了加法的什么规律？用一句话概括这个规律：三个数相加，先把（ ），或着先把（ ），它们的（ ）不变2、如果用字母a、b、c分别表示3个加数，怎么用字母表示加法结合律呢？（四）精讲 点拨1、三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。2、如果用字母a ，b，c分别表示三个加数，加法结合律可以写成这样的形式：(a+b)+c=a+(b+c)（五）知能 应用根据加法结合律填空：(25+68)+3225+（ + ）130+（70+）（130+ ）+(+ )+= +( + )a+( +c) =(a+b)+ 总结 拓展通过这节课的学习你有什么收获？三、课外延伸 一星题 ：请选择正确的序号：1、下列等式各应用乐什么运算律？ 加法交换律 加法结合律 82+0=0+82 （ ） 47+（30+8）=（47+30）+8 （ ） 75+（48+25）=（75+25）+48 （ ）2、下面计算简便的算式是 （ ） 38+76+24 38+（76+24）二星题 ：今天我和妈妈一起逛超市，看到体育用品柜台有下列物品：篮球：285元足球：163元羽毛球：15元妈妈看完物品价格后马上就说出了它们的总价钱，我真羡慕妈妈，到底好是怎样算得又快又对的呢？285+163+15三星题 ：小明在上课的时候，老师出了这样一道题目：1+2+3+4+18