物理人教版八年级上册第五章第2节“生活中的透镜”教案

物理杨兰斌铝城中学级班a年10月32生活中的透镜（1.5课时）新授课，实验、成功体验、发现、类比了解照相机、投影仪、放大镜的成像特点检查人及时间知道放大镜成的像是虚像理解实像在同侧、虚像在异侧【知识与技能】了解透镜在日常生活中的应用。【过程与方法】了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。【情感态度与价值观】通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理。初步建立将科学技术应用于实际的意识。【教具】照相机、投影仪、胶片（或用纸片剪一“F”）、放大镜；分组实验：照相机模型、凸透镜。【课前准备】在家里、商场中调查或通过网络了解生活中哪些物品应用了透镜；【教学过程】一、复习旧课，引入新课课题：人教版物理八年级上第五章“透镜及其应用”第二节“生活中的透镜” 重庆市渝西中学 杨兰斌课型：新授课教法：实验、成功体验、发现、类比重点：了解透镜在日常生活中的应用。能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点难点：知道放大镜成的像是虚像；理解实像在同侧、虚像在异侧三维目标：【知识与技能】了解透镜在日常生活中的应用。【过程与方法】了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。【情感态度与价值观】通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活的物理学道理。初步建立将科学技术应用于实际的意识。一、复习旧课，引入新课复习提问：平面镜成的像有什么特点？（指出物理中的像我们要知道它的倒正、大小、虚实。）活动：学生判断桌上的透镜是什么透镜？（学生通过手摸知道它是凸透镜）教师检查学生在课外关于“透镜在生活中的应用” 调查情况（照相机、幻灯机、放大镜、近视眼镜、老花眼镜、猫眼等），对同学们给予积极鼓励，指出我们应对透镜的应用了解得更深入，引出和板书课题。二、新课教学（一）照相机教师出示一个照相机，它是怎样将美丽的景物记录下来的呢？告诉学生他们桌上的一个器材就是一个照相机的模型。学生活动：观察照相机模型，观察它的镜头是那种透镜？（凸透镜）然后让学生将照相机的镜头对着远处的景物，拉动玻璃屏幕，观察有什么现象？（教师要介绍怎样观察像）然后小组讨论玻屏上的像的特点。学生小结、教师板书：“一、照相机：成倒立、缩小的实像。”告诉学生也可用凸透镜和白纸配合模拟进行照相，但为了便于观察，最好用磨砂玻屏代替白纸。提问：将白纸换成胶片，可以实际照相了不？为什么？互动：仔细观察真实照相机的构造，了解镜头、调焦环（作用类似模型的玻屏的调节）、光圈、快门、胶卷（光屏）的作用或特点。讲解：照相机的实像成在胶卷上，胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。现在已广泛进入家庭的数码相机则把实像成在感光元件如CCD上，转化成电信号，记录在存贮卡上。板书：“镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏。”讲解：实际相机还有光圈和快门，可以调节进光量、相互配合才能照好像。（二）投影仪学生阅读教材自学投影仪的构造。再请学生自愿上讲台对照投影仪实物指出各部件的名称和所起的作用。镜头（通过的光有物体的信息），聚光凸透镜、凹面镜，平面镜等。演示：把投影仪上的平面镜取下，将投影胶片放到载物台上。调节镜头，在天花板上就能得到投影片图案清晰的像。观察讨论像的大小、正倒和虚实。特别指出F像的上下、左右都是相反的。板书：“二、投影仪：可以成倒立、放大的实像”提问：银幕上成的是谁的像？（幻灯片，这就是物体）板书：“镜头是凸透镜，幻灯片就是物体，银幕是光屏。”（三）、放大镜提问：如果要看清较小的物体，可以用什么东西来帮助我们？活动：用凸透镜看书上的字，并调节透镜和字的距离，观察字的放大和倒正情况，再利用一白纸作光屏检验看到的像是实像还是虚像？板书：“三、放大镜：成正立、放大的虚像。”教师指出：放大镜成的像与物体在同一侧。要得到此放大的虚像，凸透镜到物体之间的距离不能超过某一范围，所以不能把凸透镜都叫做放大镜。提问：今天观查到的像有实像也有虚像，同学们讨论和归纳今天透镜成的实像和虚像除能否成在光屏上以外还有什么显著的区别？你能说出产生这