18小稻秧脱险记2.doc

教学内容18.小稻秧脱险记教材版本苏教版教案属性共 2 课时 第 2 课时 课 型新授教学目标1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉”等词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。2、分角色朗读课文，并演一演。3、概括文章主要内容。教学重点1、 体会重点词语的意思。2、表演课文内容。教学难点概括主要内容。教学准备课件教学过程修注栏一、复习导入：我们已经初步感知了小稻秧脱险记这篇有趣的童话故事，请大家回忆一下，这篇课文第一二段讲了什么？三到五段讲了什么？二、精读感悟：（一、）精读第一 二自然段。1、 请同学们默读课文的第一第二自然段，找出自己不理解的词语画上线，2、 大家在读书过程中遇到困难了，没关系，我们一起来解决。下面，请大家先自由地有感情地读一读这两段，一边读，一边想想黑板上的这些词语。（学生自由有感情朗读，老师巡视）3、 这些词语肯定有些同学已经懂了，知道的请举手。4、 （请几位同学上台）这些同学读懂了，下边的同学有些没懂，没关系，一起来看我们表演。老师当小稻秧，你们几个当杂草。课文中说，一群杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站？这就是“团团围住”师：“你们干什么？”生：“快把营养交出来？”（注意大声）（这就是“气势汹汹”）师：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”生：应该继续嚷，一边嚷还一边上前抢营养。小稻秧不肯，所以出现你不让我，我不让你的争吵场面。最后小稻秧没精打彩得低下了头。师：瞧，杂草们不听解释，这就叫“不由分说”，杂草们讲道理吗？这就叫“蛮不讲理”；杂草们愿意听小稻秧解释吗？，这就叫“不由分说”。“一拥而上”，再表演一下，好。各位杂草请回位。5、 同学们齐读黑板上的词语。6、 这么多词其实是围绕文章中的一个字来写的，在一二段，谁能找着？（默读课文找，师巡视）板书：抢。可让孩子看着板书读，如团团围住抢，气势汹汹抢7、 理解了重点词语的意思再读课文你们一定读得很棒的，请全班齐读第一二自然段。（二）、精读三四五自然段。过度：可怜的小稻秧脸色蜡黄，病倒了，这可怎么办啊？谁来帮忙了？ (课件演示喷雾器。) 1、下面请默读第35自然段,要求:画出不理解的词语.师巡视并请学生把词语写到黑板上。2、理解词语“警觉” 请三人表演,杂草,喷雾器大夫和旁白. 生旁白：“突然，一阵毛毛雨从天上飘下来，一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说” 师杂草：(表演警觉地抬起头，看了看天)“不对呀，大晴天怎么会下雨呢?” 生旁白：“这时，一个洪亮的声音响起来” 生喷雾器：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的。” 师杂草：“你是谁?” 生喷雾器：“我是喷雾器大夫。平时，你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。” 师：什么是“警觉”，你们看到了吗?3、 理解“收拾”。这个词谁读懂了?你是怎么知道的?读课文第四节就知道了.一定要联系课文来理解词语的意思. 出示句子: “早晨，妈妈对我说：把你的房间收拾一下，下午有客人来。”这里的“收拾”是什么意思? 4、 理解“有气无力”，谁能把杂草的话读一读，让人感到它已经是有气无力了?(课件出示四自然段内容,指导读杂草的话)5、理解“纷纷倒下”,请懂的同学站起来。老师读课文，你们做动作。(学生纷纷站起来) 师：“杂草有气无力地说：完了，我们都喘不过气来了。不一会，杂草就纷纷倒下。” 6、 师：通过刚才的表演，这些词语都懂了。请说说小稻秧脱险归功于谁呀？（板书；洒）现在再读，就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学来读35段。三总结全文:、故事学完了，我们再来看板书，你现在能说出小稻秧是遇到了什么险，又是怎么脱险的了吗？（生答）这就是这篇文章的主要内容。2 这篇课文的词语真丰富，请拿出你的家庭作业本出来，抄一抄这些词语。每个一遍即可。师板书：遇险和脱险师请孩子写在黑板上指定位置（团团围住、气势汹汹 不由分说 一拥而上 蛮不讲理等词）杂草倒了，小稻秧会怎么样了呢？老师读最后一段，你们用动作告诉我。作业设计综合学习，作业设计（二选一）1、小稻秧终于脱险了，我们真为它高兴啊！多亏了喷雾器大夫，才收拾了这些蛮不讲理的杂草.如果你是小稻秧,你会对喷雾器大