人教8上物理基础训练答案第二章.doc

使用前需读！：这份答案是2012年版的，可能大部分题目跟现在不一样了。但是课前预习都是差不多一样的。一些题号打乱了。另，选择题最好不要直接写，经过思考后再看看答案。祝同学们学习愉快！与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷） 物理 八年级 上册参考答案课时练习部分参考答案第二章声现象第1节声音的产生与传播1.振动2.物质介质3.介质传声不能4.波声波5.介质的种类温度340m/s6.振动空气和水7.振动空气8.17009.A10.C11.C12.振动13.强声空气14.(1)振动(2)大于(3)真空不能传声15.振动16.振动空气17.C18.B19.A20.实验器材：音叉、铁架台、乒乓球、细线；设计实验：将乒乓球用细线悬吊在铁架台上，调整好高度。敲击音叉，使音叉发声。将正在发声的音叉靠近乒乓球；实验现象：乒乓球明显地跳动起来；结论：发声的音叉在振动；总结：音叉的微小振动小球明显地跳动第2节声音的特性1.高低高低2.每秒钟振动的次数赫兹(Hz)3. 2020000高于20000Hz的声音低于20Hz的声音4.大小大小5.材料结构6.大响度大物体的振幅越大，产生声音的响度越大7.超声波超声波加湿器、声呐(答案合理即可)8.振动低9.B10.C11.C12.空气音色13.响度真空不能传声14.音色15.次声波16.低振动的频率低于20Hz17.D18.B19.B20.音调变高暖水壶的玻璃振动产生的；等等。21.(1)ABCADF801.02(2)选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时振动的频率。改用不同的力拉紧琴弦，分别测出相应的振动频率，进行分析比较22.金属汤匙碰撞石块时振动会产生声音，第一次声音主要是通过空气到达耳膜引起听觉，第二次声音通过细绳传到人耳侧的骨头上，声音由骨头到达听觉神经，听起来声音比第一次大，因而，小明的实验可以告诉我们：声音是由物体振动产生的；声音可以通过气体、固体传播；人耳可以通过骨传导感知声音；固体传声比气体传声效果好。第3节声的利用1.信息能量2.声呐探测B超诊断(答案合理即可)3.超声波加湿器超声波体外碎石(答案合理即可)4.听信息5.超声波回声定位声呐6.振动能量7.诊断疾病检测零件内部是否有裂纹清洗物体8.A9.A10.信息响度解析：在放置“动力之源”的大厅天花板上，绕金属球一圈有8个话筒，从8个方向“收听”观众的呼喊。一台计算机(服务器)分析这8个声音的分贝，然后“指挥”安装在金属球悬挂绳索的“黑盒子”一个传动装置在摆动方向上作出反应。同时，通过另外的计算机控制，球上的视频展示也会随声音而变。也就是说，金属球转动能量的来源并非来自观众声音能量，观众的声音只是控制球的摆动方向和幅度及灯光的亮度颜色。11.人耳听不到12.D13.A14.B15.(1)发现蜡烛火苗跳动。(2)薄膜发声时，声波的能量通过空气传递，能将蜡烛吹灭。16.(1)用超声波(声呐)。超声波定向性好，在水中传播距离远。(2)远处的风暴产生次声波，次声波传播速度比风浪速度快得多，引起气球的振动，因而被人察觉到。17.因为声音是由物体振动产生的，人在高声喊叫的同时，也引起了周围空气的振动，振动通过空气传递给了积雪层，往往会引起积雪层的振动，这样会有引发雪崩的危险。18.略第4节噪声的危害和控制1.发声体做无规则振动时2.凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音3.分贝(dB)为单位4.声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动5.防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵6.声源7.分贝30409070508.B9.B10.B11.开放性习题，答案合理即可。12.分贝(dB)13.振动空气噪声14噪声响度大音色15.B16.C17.A18.C19.机械闹钟B泡沫塑料、衣服、锡箔纸20.启动一辆汽车，在它正常工作时，听着它工作时的噪声逐渐后退，直到听不到为止，记下后退的位置。启动另一辆汽车，也在它正常工作时，听着它工作时的噪声逐渐后退，直到听不到为止，也记下后退的位置。比较两次后退的位置，距离较近的那次的汽车工作时噪声较小。21.当声波遇到墙壁上的楔形海绵时，会在这些凸起之间不断反射，越“钻”越深，声波被大量地吸收，减小了录音棚内的噪声。章末小结1B2.D3.响度音调音色4.C5.C6.C7.鼓发声时，鼓面在振动空气 8.dB响度9.甲 乙甲丙10.B11.D12.B13.B14.(1)比较听不到声音时人到盒子的距离(2)电铃的响度；听声音的