21莫泊桑拜师第1教时.doc

六下第 七 单元 课题 21莫泊桑拜师 第 教时 总第 个教案课型：新授课 紫薇 小学 陈卫娟 设计 教学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。3初步感知莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点正确、流利地朗读课文，学会本课生字。教学难点通过品读语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学准备先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】一、生字新词我自学。1.在正确的读音下打“”。单调 （tio dio ） 揣摩（zhu chui） 直截了当 （dng dng）吆喝 （h he ） 衣着（zho zhu ） 露出微笑（ lu l）2.把成语补充完整。（ ）（ ）不倦 （ ）（ ）不绝 直（ ）（ ）当 全神（ ）（ ） （ ）丽（ ）皇 （ ）风（ ）雨二、初读课文我做主。认真默读课文，你一定能完成下表。莫泊桑的问题福楼拜的解答文章为何不生动？你的功夫还不到家。怎样才能使功夫到家呢？三、积累资料我先行。莫泊桑被称为“ ” ， 国著名小说家，他一生写的短篇小说将近 篇 ，其中 、 等都是脍炙人口的名篇。学情分析1.经了解，学生对于莫泊桑福楼拜比较陌生，好奇，能产生初步的阅读兴趣。2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1三年级时我们学过梅兰芳学艺这篇课文，梅兰芳学戏时的刻苦与认真让我们感动。今天，我们将走近世界短篇小说之王莫泊桑，去看看他成长历程中的一段故事。2指名读课题，带着真诚、诚恳的语气读。3引导学生从课题上发现人物与事情。二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.学习生字新词孜孜不倦 篝火 简陋 吆喝 烙印 咖啡 （1）正音通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。（2）辨形字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？简陋 吆喝 烙印 咖啡学生根据先学情况互相提醒。描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。2.顺读课文学生读课文。随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。三、把握文章主旋律,顺清脉.1. 莫泊桑为什么要拜师？他怎样拜师求教的？2他拜师后是怎样做的，结果怎样？3抓住“拜师”这一事件，直入重点段落，理清课文脉络。4仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教？（三次求教：2-5自然段第一次；6-8自然段第二次；9自然段第三次）5. 这篇课文写了件什么事？分段。第一段（第1自然段）：莫泊桑拜师的原因。第二段（第2-9自然段）：莫泊桑拜师的经过。第三段（第10自然段）：莫泊桑拜师的结果。四、精选课文一部分，品读感悟。看，像莫泊桑这样世界闻名的大作家，也不是一个天生的奇才，也有拜师学艺、逐步提高的过程。那么，拜师前的莫泊桑是什么情况呢，课文何处做了介绍？提示任务品读第一自然段，思考：莫泊桑为什么要拜师？从哪里可以看出莫泊桑的热爱写作，圈画出关键词。 1.小黑板出示：自主阅读，交流感悟1思考：莫泊桑为什么要拜师？2哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（一）自由读第一段。思考：你读出了什么？（二）学生交流。（莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，心情焦急）（四）展示交流1你认为莫泊桑为什么要拜师？ 2哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（“酷爱”、孜孜不倦 焦急万分、理解酷爱并用“酷爱”说一句话）3