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插秧课例分析 一语组 王红插秧是一首篇幅短小、读起来琅琅上口的儿歌。儿歌通过比喻和想像，把插秧的劳动情景描写得如诗如画，富有儿童情趣。但是儿歌所描绘的情境离孩子们的生活实际比较遥远，单纯从字面上理解会比较抽象。因此，我在范读课文时，边读边用简笔画在黑板上画出蓝天、白云、青山、绿树，还有一平如镜的水田映照出这片美景，农民在水田里插秧的情景，使学生直观地感知课文内容。在学生熟读课文后，我是这样处理的：师：“农民把秧苗插在哪里呢？生（一口气地）：插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。师（故意不解地）：农民怎么可能把秧苗插在绿树、青山、白云和蓝天上呢？（师边问边用手指指图中蓝天、白云、青山、绿树的倒影，这一举动，顿时打开了学生的思路，他们略一思索，纷纷举手抢着回答。）生：噢！我知道了。因为水田像一面镜子，绿树、青山、白云和蓝天的影子映照在水田里，农民插秧是插在这些景物的影子上。师：说得真好！水田像一面镜子，它还会映照着什么呢？（这个问题的设置，力求把语文教学与学生的生活实际沟通，激发学生说话的兴趣，并加深学生对“映照”一词的理解。学生纷纷调动自己的生活积累，插上想像的翅膀，尽情地在语言的天空里遨游。）生1：水田是镜子，映照着小鸟，映照着蝴蝶。生2：水田是镜子，映照着蜜蜂，映照着蜻蜓。生3：水田是镜子，映照着绿树，映照着红花。生4：水田是镜子，映照着爸爸的笑脸，妈妈的笑脸，还有我的笑脸。师：哇！小朋友们真聪明，真是一个个了不起的小诗人！再动动脑筋，我相信大家会说出更美的句子来。（教室里出现了暂时的沉默，大家都在用心地构思着，我静静地等待着，一会儿，有几只小手高高地举了起来。）生5：水田是镜子，映照着嫩嫩的柳枝，映照着红红的桃花。生6：水田是镜子，映照着青青的小草，映照着绿绿的秧苗。生7：水田是镜子，映照着美丽的校园。映照着小朋友的脸。生8：水田是镜子，映照着老牛伯伯，映照着牛背上的娃娃。生9：水田是镜子，映照着太阳公公，映照着月亮婆婆。（还有许多学生把小手举得高高的，为了保护每个学生发言的积极性和表现的欲望，我微笑着说：“请大家都来当小诗人，把你创作的诗说给小组的同学听，好吗？”学生们顿时欢呼雀跃起来，兴致勃勃地把自己想到的优美语句读给小
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