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文档简介

课题：5的倍数特征1、 教材分析本课题是人教版五年级下册第一单元的内容，再次之前学生已经学习了2的倍数特征，这位本节课的学习奠定了基础，也为今后学习通分和约分做铺垫。二、教学目标：1、掌握5倍数的特征3、 能运用这些特征进行判断，与2的倍数特征进行联系。4、培养学生的概括能力。三、教学重点和难点：5倍数的特征。四、教学用具：投影片。五、教学方法：本节课我主要用的教学方法有引导发现法和小组讨论法。六、教学过程：（一）复习准备1、提问。复习2的倍数特征。说出5个5的倍数。（二）学习新课：1、教师展示课间中的两个集合圈，然后提出要求：你们能不能用与研究2的倍数的特征的相同方法，找出5的倍数的特征？学生自己动手填数、观察、小组讨论。教师：说一说5的倍数的特征？选小组长总结回答。学生：个位是0、5的数是5的倍数。教师：请举几个多位数验证。板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。2、练习：按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。(投影片)下面哪些数是5的倍数？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。(投影片)从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。这些数有什么特点？12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。学生口答后教师板书：个位数字是0。教师随口说出数，请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数，或者同时是2和5的倍数，并说明判断的依据。（三）巩固反馈：1、个位是（）的数同时是2和5的倍数。2、用0，4，5，9五个数字组成2的倍数；5的倍数；同时是2和5的倍数的数。3、 写两组数据让两个同学上黑板做。（四）作业布置作业是教学的有效反馈形式，根据学生的个别差
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