小学数学人教2011课标版一年级找规律(1)教学设计.docx

找规律第一课时教学设计闪里中心学校 罗晓凤第一课时教学内容: 教材第85页的例1及“做一做”。教学目标：（1） 通过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。（2） 培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。（3） 通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。（4） 在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学、发现美的情感。重、难点 初步认识图形排列的简单规律，会根据规律指出下一个物体。培养学生初步的推理能力。教学过程一、 利用游戏，感知规律1、 利用游戏，感知规律同学们，你们喜欢玩游戏吗？咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去，好，老师先做一次。（口念：啪啪咚 啪啪咚 啪啪咚 动作：击两次掌拍一次桌子，把动作重复三次。）谁来接？他接的对吗？同学们一起来接一次。2、 感知规律，揭示课题好，都会玩这个游戏了，你们是怎么想到这样接老师动作的？是不是发现了什么秘密？对，像这样前面怎样，后面也是怎样的，把“击掌击掌拍桌”作为一组动作，而且不断重复出现，一般来说至少出现3次，那我们就说这样的动作是有规律的。（板书：规律）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）二、 引导探究，认识规律1、 创设情境六月一日儿童节快到了，班上呢想举办一个联欢会，这是打扮之后的教室。2、 课件出示主题图仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么？它们是胡乱摆放的吗？小朋友都是胡乱排列的吗？它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗？（1） 课件逐步出示主题图我们先来找找彩旗的规律。 彩旗是按怎样的规律排列的？如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看的更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看的特别清楚了。）（在同学回答的同时，白板上依次在每组之间加上分界线，引导学生发现这些都是每两个为一组的。） 谁来猜一猜最后这面旗是什么颜色？都猜是黄色？看看对不对。（点击鼠标，出现黄旗）猜的真准！你们是怎样想的？（小花、灯笼、小朋友的规律教学与以上思路基本相同，学生可同桌之间小声的交流）3、 小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三、 智力闯关，应用规律同学们真棒，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和小朋友排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你有信心吗？（一） 第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不同？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。（二） 第二关：涂一涂，接下来是谁（出示课件）同学们的表现真不错，接下里你能按照规律涂色吗？（出示课件）想不想做涂色比赛？请完成课本第85页的“做一做”（要求：先确定规律是什么，再按照这个规律来涂，涂好后，同桌可以互相评一评，说一说）建议学生用虚线分组汇报展示，评议。四、 联系生活，寻找规律有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧，课件