小学数学北师大2011课标版四年级《三角形分类》 (3).docx

三角形分类教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，北京师范大学出版社2014年12月第1版内容来源：小学四年级数学（下册）认识三角形和四边形教学主题：三角形分类 课时：1课时授课对象：三年级学生 设计者：安美芳 郑州市郑东新区心怡路小学 目标确定的依据：课标相关要求：数学2011版课程标准为这部分内容设定的内容目标是：“认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。”而在课程标准学段目标中指出使学生“经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程”；学段目标“情感态度”中指出要使学生“在运用数学知识的过程中，认识数学的价值。”合理的应用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，能有效的改变教学方式，提高教学的效益。学情分析：1学情调查分析：问题1：猜谜语？三分之二的学生能猜出三角形。问题2：你能对这些三角形进行分类吗？大部分学生能从三角形的外形上分成两类或三类。2.学情分析：学生对直角三角形有一定的认识，能够对三角形进行简单的分类，但只有个别学生知道钝角三角形、锐角三角形、等腰三角形、等边三角形这个名称，且各类三角形的特点不能准确的描述，难点在根据特点判断一个三角形属于哪一类三角形以及根据特点画出某种类型的三角形。学习目标：1. 通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和边三角形，体会每种三角形的特点。（CS）2.通过独立思考，交流展示，学生能清晰的表达自己的想法。（CS）3通过练习巩固，能根据三角形的特点判断它属于哪类三角形。（CS）4.通过课后延伸，感受数学在生活中的应用。（SG）评价方案： 1.在学习活动中，学生能对三角形进行分类，通过观察能够发现每类三角形有什么特点。 （PO1）2.在同伴交流，全班展示中，学生能清楚的说出自己的想法。（PO2）3在猜一猜环节学生能积极参与进来，并能说出这样猜的理由。（DO3）4.完成课后延伸。（DO4）学习重点： 通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和边三角形，体会每种三角形的特点。学习难点： 能根据三角形的特点判断它属于哪类三角形。资源与建设： 1.教材分析本节课的内容是四年级下册22页认识三角形和四边形中的第二课时“三角形分类”，教材分类、观察等系列活动，使学生认识各类三角形及其特点，并能根据特点判断其属于哪类三角形。2资源分析本节课需要用到PPT、每个同学一张作业纸和电子白板相结合进行本节课的教学。通过创设情境，结合PPT呈现谜语，引起学生的兴趣，同时导入本节课的主题，并让学生根据自己对三角形的感觉画几个不同形状的三角形，然后通过展台欣赏几个学生的作品，有意识的引导是角和边的不同影响了三角形的形状，为三角形分类打下基础。在猜一猜练习中通过电子白板的聚光灯功能，激发学生的兴趣，学生能更好的根据特点判断属于哪类三角形。本课是学生在学习了什么是三角形，认识了直角、钝角、锐角的基础上，进一步对三角形进行分类整理，总结各类三角形的特点。使学生对三角形有更深一层的认识。学习环节学习活动评价要点创设情境引入课题1笑笑和淘气来到一个神秘的王国，他们很想了解这个神秘的王国，你们想一起去吗？那就帮他们打开这个神秘王国的大门吧，密码是一个谜语：“ 形状像座山，稳定性能坚，三竿首尾连，学问不简单。”？2.关于三角形你知道哪些知识？3.欣赏学生作品，请学生一起在白板上画几个不同形状的三角形，引入课题三角形分类 学生能猜出三角形学生会说出一些关于三角形的知识，并能画几个不同形状的三角形。实践操作探索新知活动一：探索活动方案1. 请把白板上的三角形进行分类。要求：1.先独立完成分类，完成作业纸的活动一。 2.完成后与同桌交流你这样分的理由。1.学生能完成分类。2.学生能与同桌说清楚这样做的理由。活动二：展示交流分类方法1. 学生分享自己的分类方法及理由。2. 教师利用电子白板展示学生的分类结果。3.根据学生所说的分类理由总结出直角三角形、钝角三角形、锐角三角形以及各自的特点。（三角形不固定，学生课堂生成）学生先说特点，老师总结并在电子白板“板中板”中板书三种三角形的名称1.学生能够说出分类方法并清楚的说出自己这样分类的理由。活动三：探索等腰三角形和等边三角形？1. 观察这个三角形有什么特点？（白板画一个等腰三角形）2学生说出自己的想法。（学生先说，老师总结并在电子白板“板中板”中板书等腰三角形）3.观察这个三角形有什么特点？（白板画一个等边三角形）4.学生说出自己的想法。（学生先说，老师总结并在电子白板“板中板”中板书等边三角形）5.思考等腰三角形和等边三角形有什么关系？(在电子白板“板中板”里用画集合圈的方式让学生理解等边三角形是特殊的等腰三角形) 1. 通过观察能够发现第一个三角形有两条边相等，第二个三角形三条边都相等。2. 能够说出等边三角形是特殊的等腰三角形。练习巩固1. 用电子白板的聚光灯功能玩一个猜一猜是什么三角形的游戏。设计意图：a：学生能够灵活的运用各类三角形的特点推测出可能是哪种三角形。突破难点。b培养学生考虑问题的全面性。1.学生能够正确说出每种三角形的特点，并能正确的说出哪几个三角形属于这一类。2.能够根据特点说出一种可能性，鼓励学生思考问题要全面。课堂总结课后延伸1. 同学们，通过今天的学习你有什么收获？2. 请同学们观察生活中哪些地方用到了三角形，它属于我们今天所学的哪一类三角形呢？学生能用自己的语言总结出本节课的学习内容。板书：三角形分类直角三角形 钝角三角形 锐角三角形 按角分