化学中考分析.doc

2012化学中考分析资料各位领导、各位同仁：大家好！感谢市教育局、市教师进修学院在友好召开这次中考研讨会，使我有了这次和同仁们一起交流的机会，虽然近几年我区的化学成绩在全市排名靠前，但我们的教学设施还很落后，我们学校目前只有两个多媒体教室，没达到“班班通”，缺少现代化教学手段，在传统教学的基础上，我们力争少拼体力、多拼智力，让学生在现有的条件下提高成绩。下面我就近几年在中考复习中的体会与各位同仁一起交流，近几年，中考试题以课程标准和考试说明为主要依据，试题难度降低，不再是知识点的简单记忆和重现，而是将化学知识贯穿在分析和解决实际问题的情境中，注重探究、体现开放。从学生的现状和平时的考试中暴露出学生的不足之处，“双基”不扎实，知识迁移能力差，不能将所学知识融会贯通，缺乏信息分析、处理和应用能力，实验探究能力弱。针对这些问题，我在中考复习中从以下四个方面做的。一、教材为本，夯实基础中考命题是以教材为主，以课程标准和考试说明为依据，教材是复习的根本。近几年化学中考试题突出基础，面向全体学生。考查学生用这些知识解决实际问题的能力。所以在一轮复习时，注意以下三点：1、认真研读考试说明，对照其中所列出的考查内容即“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学和社会发展”四个方面及考点对能力的要求，逐一检查掌握的程度。2、围绕教材抓基础，对化学基本概念和原理，应加深理解，力求弄清本质。熟记常见元素的化合价和一些主要物质的性质，阅读有关物质在生活、生产上的实际应用。同时对知识薄弱环节要进行“补缺”， 尤其是一些易混淆的概念，例如：分子和原子、单质和纯净物、化合物和混合物等等。这些概念往往都是学生在考试中的易丢分的。所以，在复习中应对这些概念仔细分析，找出它们的异同点，并结合有针对性的训练题，在具体情境中加强对概念和原理的灵活运用。3、围绕课本，逐单元梳理知识点，每单元复习之前，我就给学生布置作业，每天阅读教材整理一单元的知识点到作业本上，单元之间能联系的形成知识网络，第二天在课堂上学生分组讨论，各组学生选出整理最好的，通过同学们交流。最后整理到黑板上，然后教师补充，帮助学生完善知识网络。这样做既调动了学生的积极性，让他们主动参与，并通过练习加强对基础知识的掌握。一轮复习后，每次测试，基础知识部分丢分现象少了。二、专项复习，重点突破一轮复习过后，学生有了扎实的基础知识，二轮专项复习时，有重点的进行训练。1、纵观近几年来的中考试题，多数是基本概念，基本方法和基本技能的综合应用，因此要通过重点知识的专项复习，加强知识间的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力，对学生复习中普遍存在的难理解的共性问题，有针对性地进行释疑解难，活化深化课本知识，将知识和能力有机结合起来，提高学生的应试能力。2、要选择好的习题，善于从不同的角度与方向去分析思考问题，选择典型题，进行一题多解、一题多变或多题一解，抓住解题关键，形成正确的解题思路和方法，并适当列出解题格式、要点和注意事项，使学生从解题思路、方法、层次和规范要求等方面受到启发。通过对典型题的剖析，不仅可以收到举一反三、触类旁通的效果，还培养了学生知识迁移能力。3、训练答题的规范性和准确性。化学用语的书写，计算题的步骤等，中考时学生失分最多的题型就是探究性实验题，原因就是对实验设计的步骤不完整或不正确，对现象和结论的描述不准确，缺乏生活常识，复习时要学生了解，此类题的设置，一般包括以下几项内容：猜想和假设。同学们可根据题目中给出的目的，结合所学的知识进行适当的猜想。设计简单的实验方案。利用化学原理，结合实验操作，设计验证你的猜想和假设的实验，在实验设计中注意实验的目的性，合理性。评价实验方案。要求从原理是否合理，操作是否简便，是否安全环保，原料利用率是否经济合理等方面进行分析，从而得出最优的实验方案。重点突破，才能减少失误。三、综合训练，查漏补缺经过两轮的复习，学生基本掌握了基础知识、基本技能和基本的化学思想方法，形成了较完整的知识体系。这时进行必要的综合测试。1、测试次数不要多，要选择好的试卷，有代表性的试题，每次测试之后，我批完试卷，不急于讲评，先发给学生当成作业，让学生进行分析，首先进行试题分析，然后进行失误分析，让学生自己分析试题考查的知识点有那些，自己的失误有哪些，找出失误的原因，整理到错题本上。2、课堂上，把学生分成小组，就自己试卷上出现的问题进行讨论，由于马虎导致丢分的自己可以解决了，有的问题组内同学互相讨论也可以解决，剩下具有代表性的错误，每组组长把错误的题号写到黑板上，全班同学一起讨论，集思广益，又解决了一部分，具有典型的错误学生自己解决不了的，留给老师。3、经过筛选，师生共同分析原因，对典型的试题进行剖析，找出真正的原因，包括审题问题、表述问题、规范问题等等。查漏补缺，使学生明确自己后期复习中需要加强的方面，避免犯重复错误,还能达到提高审题能力的目的。在今后的模拟考试中扬长避短。使学生每考一次，就有一分收获。四、关注生活 ，学以致用。近几年化学中考试题中，注重用所学的知识解决实际问题，这不但贯彻了课标的精神，同时也很好的体现了化学既源于社会，源于生活，又服务于社会，服务于生活的时代主题。社会关注的热点也是中考的热点，复习时，我们把有关生活与社会热点问题进行归纳。如环境问题、能源问题、食品健康问题、科技前沿等，每类题里有几个方面的题型，如环境问题包括：大气污染、水污染、土壤污染、水的净化、温室效应、臭氧层空洞、酸雨、白色污染等，大气污染又包括：工业废气、汽车尾气、家庭厨房油烟、杀虫剂、冰箱的氟里昂和各种垃圾等。复习时让学生找出每类题的解答要点。这类题体现化学学科的应用性，能增大学生的信息量和知识面，同时也能调动学生学习的积极性和主动性。 要求学生从化学的视角观察生产、生活中的化学问题，如洗发液和护发液的酸碱性及对头发的影响；食盐、纯碱、小苏打在生活中的应用；硬水对人体的危害；治疗胃酸过多、补钙剂、补铁剂的