物理人教版八年级上册第二章　　声现象　　　第二节　　声音的特性

第2章声现象第2节声音的特性教学目标：1.了解声音的特性。2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3.知道不同发声体发出乐音的音色不同。重点、难点：重点：掌握声音的三种特性及其影响因素。难点：区分声音的三种特性。教学用具：多媒体课件、示波器、录音机、钢尺、音叉、铁架台、细线、乒乓球等。引入新课：【引导】振动会发声，为什么我们听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。今天我们一起来学习第2节 声音的特性。学生思考老师提出的问题。使学生对声音的不同性质特点有感性认识，提高学习兴趣。探究新知：一、音调【播放音频】用录音机分别播放一段阿宝的歌曲山丹丹花开红艳艳和朱之文的滚滚长江东逝水。问：两首歌曲的声音有何不同？【小结】我们听到各种各样的声音，有的声音高，有的声音低。我们把声音的高低叫做音调。学生听录音，并思考回答：阿宝的声音较高，朱之文的声音较低。听录音并展开充分的想象。【提问】是什么因素决定音调的不同呢？【引导】教师指导学生进行课本图2.21探究音调与频率的关系实验。并比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调？【点拨】操作关键：(1)按钢尺的手要用力压紧。(2)使钢尺两次振动的幅度大致相同。【小结】物体振动得越快，发出声音的音调越高。明确实验目的，两人一组合作进行探究实验，观察分析实验现象。培养学生动手实验的能力和团队意识。培养学生的自学与对知识的归纳能力。【提问】那么能不能用一个物理量来表示振动的快慢程度呢？请同学们阅读教材P3233页，试着回答下面的问题(问题用课件投影)：1.频率的物理意义是什么？什么叫频率？2.在国际单位制中，频率的单位是什么？3.物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4.大多数人能够听到的频率范围是多少？5.什么叫超声波？什么叫次声波？学生对照问题看课本，并回答。【小结】老师先引导学生回答，再讲解：1.频率：用来描述发声体振动快慢的物理量。物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。2.在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz。3.频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。4.大多数人能听到的频率范围：20Hz20000 Hz。5.超声波：频率高于20000Hz的声。次声波：频率低于20Hz的声。【演示实验】照课本图2.22那样，把几个不同频率的音叉发出的声音信号输入示波器，观察声音的波形。【问题】蝴蝶飞来飞去，靠的是翅膀的振动，蚊子也是，可为什么我们听得到蚊子的嗡嗡声，却听不见蝴蝶的声音呢？二、响度【引导】我们平时听到的声音除了高低不同外，强弱也不同。物理学中，声音的强弱叫做响度。那么响度与什么因素有关呢？【演示实验】教师演示课本图2.23的敲音叉实验。敲击音叉，使音叉发出不同的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。【小结】物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。因此物体的振幅越大，响度就越大。另外，声音的响度还与距离发声体的远近有关。如用喇叭可以减小声音的分散，使声音传播得更远些。【问题】为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？三、音色【游戏1】耳朵“辨”乐器。播放录音：梁祝1(古筝演奏)、梁祝2(二胡演奏)。同学们闭上眼睛，辨别是何种乐器演奏的。【游戏2】耳朵“辨”人。请后面的两名同学读屏幕上的句子：有朋自远方来，不亦乐乎？，请前面的同学说出朗读者的名字。学生体会、感受实验，并讨论：为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音？【小结】物理上，把不同的物体发出声音的不同特征叫做音色。音色因发声体的材料、结构的不同而不同。【多媒体演示】利用多媒体课件演示课本图2.24的波形图：即使声音的音调、响度都相同，波形也会各有不同，即音色不同。学生体会、感受实验，并讨论：为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音？学生观察相同频率的不同乐器的波形图。课堂小结：通过这节课你学到了什么？与同学们进行交流，老师恰当总结。 布置作业：板书设计：第2节声音的特性一、音调：声音的高低1.频率：物体每秒振动的次数。单位是赫兹，符号为Hz。2.音调的高低由发声体振动频率决定：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。3.超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波。4.次声波：人们把低