数学人教版五年级下册创设情境激趣导入检查预习展示目标

洛南县西街小学 新课程高效课堂行动工具人教 版小学数学五年级下册因数与倍数第6课时质数和合数导学案(总第10课时)主备人杜 田审核人张亚荣执教人组名学习小主人班级五( )班时间2015年 月 日学习目标1、能理解质数、合数的概念，掌握正确判断一个数是质数还是合数的方法。2、能准确找出100以内的质数，并熟记20以内的质数。课内达标预习单10分钟研读文本自主学习知识链接：1、说一说2、5、3的倍数分别有什么特征？ 2、找出下列各数的因数。1的因数有（ ）； 2的因数有（ ）； 3的因数有（ ）； 4的因数有（ ）； 5的因数有（ ）； 6的因数有（ ）； 7的因数有（ ）；8的因数有（ ）；9的因数有（ ）；10的因数有（ ）； 11的因数有（ ）； 12的因数有（ ）。3、自学课本14页内容，划出重点，把生成的问题记录在问题生成单里。 问题生成单合作交流20分钟小组合作交流研讨探究一：根据因数个数的多少，你准备把112这些数怎样进行分类？为什么？ 探究二：什么是质数？什么是合数？ 小结： （1） 一个数，如果只有 和 两个因数，那么这样的数叫做质数（或素数）；（2）一个数，如果除了1和它本身，还有 ，那么这样的数叫做合数；(3) _既不是质数，也不是合数。(4)判断一个数是质数或合数的方法是根据_。探究三：你能找出100以内的所有质数吗？试试看。建议：划去的倍数（但除外） 划去3的倍数（但3除外） 划去5的倍数（但5除外） 划去的倍数（但除外）自主探究互助交流 激情展示拓展提升洛南县西街小学 新课程高效课堂行动工具反馈提升10分钟巧设练习检测效果 1判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数？ 17 22 29 35 37 87质数有：（ ）合数有：（ ）2填空题。（1）质数有（）个因数，合数至少有（）个因数。（2）最小的质数是（），最小的合数是（）。（3）（）既不是质数也不是合数。（4）判断一个数是质数或合数的方法是根据_3、判断，错误的说说理由。(1)一个自然数，不是质数就是合数。 ( )(2)偶数都是合数，奇数都是质数。 ( )(3)只有两个因数的数，一定是质数。 ( )(4)两个质数的积，一定是质数。 ( ) (5)2是偶数也是合数。 ( ) 课外达标达标测评强化梳理拓展延伸1、判断，并说出理由。 (1)7的倍数都是合数。( ) (2)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数，积是171。( ) (3)最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是7。( )(4)1是最小的奇数，也是最小的质数。( ) (5)除2以外，所有的偶数都是合数。( )2、我会填。（1）28的因数有（ ），这些数中，质数有（ ），合数有（ ），奇数有（ ），偶数有（ ）。（2）在自然数中，既是奇数又是质数的最小的数是（ ），既是奇数又是合数的一位数是（ ），既是偶数又是质数的一位数是（ ）。（3）用三个不同质数组成能同时被3和5整除的三位数，其中最大的是（ ），最小的数是（ ）。（4）在( )内填入适当的质数。10=( )+( ) 10=( )( ) 20=( )+( )+( ) 8=( )( )( )3. 两个质数