用比喻叩响语言的大门.docx

用比喻叩响语言的大门英东中学 黄杏丽一、 教学目标：1.知识与技能：积累精美的比喻句；学会分析、运用比喻手法表达自己的见闻感受。2.过程与方法：了解比喻的特点，仿写句子，围绕中心写一个比喻群。3.情感态度与价值观：引导学生运用比喻让语言富含感情，发现生活的美。热爱生活。二、学生分析七年级的学生词汇积累不多，对于生活缺少体验，不善于观察身边的景物，写起景物描写的文章，平淡无味，流于形式或者照搬作文选别人说过的话不符合实际景物的特点，语言呆板不生动不活泼，不善于运用各种修辞手法使语言更具文采，针对于上述情况，首先要让学生真切的感受身边的景物，老师必须以学生最熟悉的比喻修辞格入手，引导学生抓住景物的主要特征，写出自己的观察到的景物的特色使文章富有真情实感，做到让学生有话写，知道如何去写。学生准备：观察生活，用不超过100字的文字描绘一处景物，写在笔记本上。3、教学重点：通过了解、运用比喻感悟语言之美。教学难点：如何抓住动情点 ，用比喻使文章生动感人。教学方法：点拨法、对比阅读法、读写结合法4、课时：一课时三、教学过程（一）、导入欣赏画面，景色如诗如画，交流赏花心得。对比句子表达：（二）、复习巩固1、举例释题，紫藤萝瀑布中抓“瀑布”的意象，说瀑布的感受，了解标题特点句式：在（ ）看瀑布，我感受到它（ ）。（学生上黑板写出关键词）你感受到紫萝藤怎样的特点？句式，用（）修辞，形象生动写出了（ ）。2、春中红的象火，粉的象霞，白的象雪，它们分别照应前面的哪些树？从比喻的角度分析好在哪里？ 参考答案：形象准确地描绘了花开得盛开得艳，开得美，生动、形象、具体。3、从这些比喻中，你发现了什么。2、学生评点。相机追问：你能否运用比喻让下列句子变得生动形象？（1）好难过啊！参考答案：心像玻璃一样碎了。（2）天还没有亮，窗外鸦雀无声。参考答案：大地像熟睡的婴儿，轻轻的打着鼾声。教师小结：比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。设计想法：“温故而知新”，借助已学过的知识，引导学生领域、体会比喻的妙处。课堂充分调动学生的主导性，由学生评点，老师总结，一同欣赏语言的美。（三）延伸拓展1、仿造句子，续写：（1）天上的云，像峰峦，像河流,像_,像_。（2）夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像_,像_.（3）远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像_,像_.（4）爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是_,_;爱心是_,_提问：能否发现这些比喻句的共同点？教师点拨：排比式的博喻，好处：一唱三叹，势如破竹，能深化主题意味，更有气势。再读读下面的比喻句，思考一下：它们有什么共同点？（1） 梦像一片雪花，在空中飘舞，想要捉住它，它已经融化了。（2） 真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而否定她的存在。没有了真诚的人生，就如没有了星星的夜晚一样乏味。（3） 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明仿写句子：母亲啊你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？你是_,我是_,_,除了你，_参考：母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。母亲啊,你是大气，我是地球，灾难来临时，除了你，谁是我在茫茫宇宙中的保护伞。母亲啊,你是泥土，我是花草，当我在太阳下炙烤时，除了你，谁还能滋润我干涸的心灵。学生回答：找找它们的共同点。教师总结：把自己的感悟融合进比喻中，这种写法能挖掘更深的寓意，也能表达出自己的思考，生动形象的同事还具备了思想性。教学设想：初一的学生普遍能够运用比喻美化语言，但往往浅尝辄止，也缺乏将道理蕴含于比喻中的想法，句子流于形式，虎头蛇尾。这节课旨在教导学生比喻还可以更深入的展现，训练学生仿写句子的能力，形成自己的思考。提升训练：例4.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子“又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出来。参考：1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。 2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。（小说原文） 巧添比喻，妙笔生火：给爸爸的一封信亲爱的爸爸：您好！时光如流水飞逝，转眼我一天天长高，而您的白发却越来越多了。那缕缕银丝都见证了您为我的付出与艰辛，在这儿我向您道一声：爸爸，辛苦了！谢谢您！如果说，我是一朵红莲，您便是庇护我的荷叶。记得在我6岁时，自己不小心玩纸把鼻子堵住了。您发现后，解开上衣，把我抱在怀里，就朝医院奔去。任凭雨珠肆无忌惮地打在您的身上。深夜，朦胧之间传来阵阵咳嗽声，仔细有听才知道是您的。那时，我还小，不懂事，不知道大人为啥也会生病。现在想想，爸爸，您这浓浓的绿荫啊，不知为我挡过了多少风雨！如果说，我是一棵小草，您便是我生长的土壤。步入初中后，您总是变着法儿的给我做饭，让我营养跟上。每天早晨的牛奶是必不可少的。每当我在尽情享受牛奶的同时，您却喝着清淡寡味的面条汤。看着爸爸您像老牛喝水一样以口气喝完了一大碗，我不禁好奇地问您，面条汤那么好喝？而您却神秘地笑着告诉我说，面条汤，地道，有营养！爸爸，我不知道喝了多少牛奶，而这每一毫升的牛奶凝聚着您多少爱啊！爸爸，您这厚实的土壤，不知为我的成长提供了多少养分！如果说，我是一只雄鹰，您便是使我搏击长空的翅膀。小学成绩一直名列前茅的我，进入初中第一次考试竟然名落深山。记得那次一回到家，我便把自己关在房间里，也把自己的心关了起来。而爸爸，当时您是多么的细心啊。我一进来，您就发现了我情绪的苗头，轻轻地推门而入，坐在我旁边不断地鼓励我。您边说边做出了跳远的动作，说要想跳得更远，必须后退一步。您还自信地告诉我，我们秋儿后退是为了前进的更远！爸爸，是您的话让我振作了起来，坦然面对失败微笑走向生活。爸爸，您这坚强的翅膀啊，让我这只鸟飞得更高！爸爸，您的爱就像阳光，不管我在哪里，都会把我照耀；您的爱就像大山，不论什么时候，都可以让我依靠；您的爱就像大海，不管我这只贝壳是何等模样，你都要将她变成最美的珍珠！在这里，我要向您道一声：爸爸，谢谢您！此致敬礼您的掌上明珠：秋儿2010年10月30 日三、 教材分析1、比喻修辞格学生小学时就学过、训练过，比较简单。2、七年级上册的紫藤萝瀑布、春、济南的冬天等经典名篇多处运用比喻让语言生动活泼。四、教学理念活动三：牛刀小试画出下面片断中你认为描写不够真实具体的语句，作简要的分析，并帮他修改一下。早晨被鸽子在我窗前咕咕的叫声唤醒，随后便听到外面淅沥下着小雨，我于是起身靠在床头听雨。 滴答滴答，那是雨水从屋檐上滴落的声音，出门，雨雾白茫茫的，没穿雨衣，没打雨伞，我在小路上漫步，让这雨滋润我的心灵。比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方。比喻用的确切，浅显易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切，必须学会在观察的同事展开联想：想想这个景物与什么事物相像。再想想，它们在哪些地方相像，找出两者的相似点，相似点找得准确，比喻也就越确切。找相似点，一般可以从以下几方面去考虑：轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。请看下面的佳作片段：春