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文档简介

开发区中云学校 一 年级 语文 学科教案主备人： 韩怀玉 定案时间 年 月 日教 学 课 题识字5教 学 课 时第1教时教 学 目 标1、95%学生学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2、学生观察图画，养成细致观察的习惯，学会借助图画上描绘的事物去理解字词。3、学生通过学习了解夏季的特点，积累词语。教 学 重 点学生观察图画，养成细致观察的习惯。教 学 难 点学生观察图画，养成细致观察的习惯。教 学 过 程 修改备注课前5分钟说：请你说说夏天的特点。一、创设情境，指导看图1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？二、初读课文，认读词语生字1、自读词语，读准字音。2、四人小组读。3、教师出示词卡，检查正音。注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。“知了“的”了“是多音字，在这里读lio，不要读成le。夏、台、桃、瓜“口头扩词。三、诵读1、教师范读韵文。老师读得怎样？你们也能这样读吗？2、四人小组读。4、指名读。5、注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。四、指导书写1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。2、请说说“夏、梅”的笔顺。3、说说你是怎样记住生字的。4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。5、学生描红，完成习字册课外延伸：一、填空：1、春天到了，_开了，_从南方飞回来了。2、夏天到了，_开了，_忙着捉蚊子。3、秋天到了，_开了，_熟了，_在唱着动听的歌。4、冬天到了，_、_开了，_冬眠。二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。_ 开发区中云学校 一 年级 语文 学科教案主备人： 韩怀玉 定案时间 年 月 日教 学 课 题识字5教 学 课 时第2教时教 学 目 标1、95%学生认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，认识1个偏旁。2、学生学会按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。3、学生通过学习了解夏季的特点，积累词语。教 学 重 点按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。教 学 难 点按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。教 学 过 程 修改备注一、复习1、归类背韵文。夏天的天气特征。夏天的水果。夏天的动物：夏天的花儿：2、口头扩词夏（ ）（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）（ ）二、复习延伸填空：1、春天到了，_开了，_从南方飞回来了。2、夏天到了，_开了，_忙着捉蚊子。3、秋天到了，_开了，_熟了，_在唱着动听的歌。4、冬天到了，_、_开了，_冬眠。三、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。_2、学习新偏旁。认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫” 和“雨”这
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