东风中学七年级地理《日本—多火山、地震的岛国》教学设计(参赛作品).doc

地理（人教版）七年级下册第七章第一节日本多火山、地震的岛国教学设计（1课时）番禺区市桥东风中学 朱元聪说明：本设计采用表格形式，表格从左到右分学生活动、教师活动、设计意图三栏，对于同一个知识内容按页码顺序表中采用同一个序号互相对应。一、教学背景与教材分析：本节教学内容是在学生学习完一个大洲亚洲后的第一个涉及“国家”的又一个区域地理的学习内容，通过对“亚洲”的学习，学生已基本学会学习区域地理的一般方法和初步具备一定的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，因此，在学习日本一节内容时，根据学生已掌握的区域地理学习的一般方法，为了使学生的学习思路更加有条理，以新课标为基础，将本节内容分为两个课时进行教学，第一课时：学习日本的自然环境，学习“多火山、地震的岛国”这一学习主题，第二课时，包括：“与世界联系密切的工业”、“东西兼容的文化”两个主题。本节主要学习日本的地理位置、领土组成、地形特征、气候、海岸线特征、多火山、地震等，使学生对日本有一个基本的认识。在本节的教学过程中采用“师生互动”，教师利用多媒体课件展示大量的图片资料，让学生通过读图思考、自主学习、合作探究、自我展示、抢答、达标检测等环节共同完成日本自然环境的学习，注重学生全员参与学习，激励学生学习的积极性。二、教学目标的确定：1、知识与技能目标：（1）能够在地图上指出日本的地理位置、领土范围及其主要组成部分、首都东京，能在图上指出日本的隔海相望的国家、气候特征及地形特征；（2）读图说明日本多火山、地震的原因及防震减灾措施。2、过程与方法目标：（1）通过读图、填图培养学生用图探究问题的能力。（2）结合我国实际，探讨当地震发生时如何防震减灾，通过对当地震发生时如何防震减灾的探讨，提高学生自我保护的能力。3、情感、态度和价值观目标（1）让学生知道近代史上日本的侵略战争给中国人民带来的灾难，对学生进行爱国教育。（2）培养学生积极参与课堂学习活动、主动与他人合作交流的学习习惯。三、教学重点、难点：1、能够在地图上指出日本的地理位置、领土范围及其主要组成部分、首都东京。2、能够通过读图说明日本多火山、地震的原因及减灾措施。四、教学方法：启发法、读图、填图法、图示分析法、抢答、师生互动合作学习，多媒体演示法。五、教学准备 1、师： 编写教学设计编写研学案制作课件 2、生：通过百度搜索，收集日本火山地震资料和图片。六、学习方法与步骤：学生自主学习学生交流学生展示老师点拨合作探究老师点拨达标检测七、教学过程：过程学生活动（主体）教师活动设计意图或预期效果新课导入 设置情景学生欣赏：哆啦A梦、蒙奇D.路飞、樱花 富士山等图片。回答设问：课件播放：哆啦A梦、蒙奇D.路飞、樱花 富士山等图片。 设问：看到这些图片你想到哪个国家？运用学生熟悉的图片激发学生学习兴趣，给学生创造一个轻松、愉悦的学习环境。新课教学师生互学习质疑、释疑新课教学师生互相学习质疑、释疑新课教学师生互相学习质疑、释疑知识巩固与应用 多火山地震的岛国的学习多火山地震的岛国的学习多火山地震的岛国的学习过渡：学生回答看到这些图片会想到“日本”。很多学生看到屏幕显示后会回答：“南京大屠杀、九一八”我们不能忘记，“钓鱼岛是谁的”是谁的，我们应该搞清楚。全体同学通过阅读教材P14图7.1 日本在世界的位置，完成填空：日本位于_大陆东部,_洋西北部，是一个_（内陆国、岛国、海陆兼备）的国家，属于_（温度带）。全体学生读教材P14图7.2或图册P10图3，完成学习与评价P19第一题：岛国 1、2、3、4、5、6学生：合作探究：读图观察日本海岸线有什么特点？对其经济发展有什么有利影响？学生：全体学生读教材P14图7.2完成填空：日本地形以_、_为主，_面积狭小。学生：读教材P10图6.13，填空：日本主要气候类型是_和_。探究：与同纬度的我国东部相比，夏季和冬季有什么不同？并解释造成差异的原因？学生：读图.识别火山、温泉符号，找出日本最著名的火山及海拔高度，在图中用铅笔圈划。学生：观看有关日本火山爆发、地震发生的录像。学生：合作探究：读教材P14图总结出日本多火山、地震的原因及日本防震减灾的具体措施。达标检测：学习与评价达标训练单项选择题：、综合题：题：（）、（）、（）（）小题。（选择四个不同场景：在上课、在高层建筑、在地下商场、在室外，通过查阅网上资料，撰写防震减灾可行性措施。多媒体显示：“不能忘记的，永远都不能够忘记；应该知道的，一定要弄得清清楚楚、明明白白”。师：显示日本在世界的位置图，指导学生完成填空：师：显示教材P14图7.2和指导学生读图册P10图3，使学生知道日本的海陆位置、领土范围及其主要组成部分及首都。师：根据学生的探究情况，对日本海岸线特点及其对经济的影响进行点拨。师：教给学生如何从分层设色地图中辨认地形的方法。师：根据学生的探究情况，对日本的气候特征进行点拨。师：显示教材P14图7.2师：播放日本火山爆发、地震发生的录像。师：多媒体课件显示：教材P14图，问：日本多火山地震的原因是什么？日本防震减灾有那些措施？师：课后拓展；我国也是一个多地震的国家，那么发生时我们应如何防震减灾？通过对“不能忘记的和应该清楚的”提出，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。通过读图、填图，培养学生的学习地理的能力，尤其注重让学生掌握描述一个国家地理位置的知识规律。使学生通过读图知道日本的海陆位置、领土范围及其主要组成部分。培养学生的合作探究能力。培养学生从地图中提取信息的能力。培养学生应用知识的能力。培养学生的识图能力使学生获得感性认识。培养学生应用知识的能力及学习借鉴日本防震减灾的措施。学习效果反馈。将地理知识应用于生活，提高学生自我保护能力。岛国多火山、地震多火山、地震的岛国位置海陆位置纬度位置原因应对措施组成：四大岛及附近岛屿板书设计： 教学反思 本节课使用的是2012年新修订人教版教材，教学过程中采用给学生设计研学案方式展开教学，注重激发全体同学的学习兴趣，使学生全员参与，如：根据初一学生的心理特点，用“哆啦A梦、，蒙奇D.路飞、樱花 富士山”等图片导入来调动学生的学习积极性，以研学案为学习导航，让充分利用教材中图7.1 、图7.2、 图7.7及图册P10有关日本地图，按“学生自主学习学生交流学生展示老师点拨合作探究老师点拨达标检测”的方法与步骤落实教学目标，有效地体现了学生全员参与，同时也给学生提供了展现自我的学习平台，取得了比较理想的教学效果。附件：学生课堂使用的研学案东风中学七年级地理科研学案第六章 第一节 日本 多火山、地震的岛国（1课时）编写人：朱元聪 审定人： 日期：2013年3月6日班级： 姓名： 学号：学习目标：1、能够在地图上指出日本的地理位置、领土范围及其主要组成部分、首都东京。2、读日本地形图，能说出日本的地形特点。3、读图说明日本多火山、地震的原因及减灾措施。4、能够结合我国实际，探讨当地震发生时如何防震减灾。学习重点、难点： 1、能够在地图上指出日本的地理位置、领土范围及其主要组成部分、首都东京。2、能够通过读图说明日本多火山、地震的原因及减灾措施。学习方法与步骤：学生自主学习学生交流学生展示老师点拨合作探究老师点拨达标检测一、 知识链接（温故知新） 1、一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带，地壳比较_（稳定/活跃），世界上的火山、地震集中分布在板块的_地带。2、亚洲大部分属于发展中国家，但日本是:_。3、世界主要火山地震带是_和_。二、自主学习： 1、（慧眼识图）读图7.1 日本在世界的位置，完成填空：日本位于_大陆东部,_洋西北部，是一个_（内陆国、岛国、海陆兼备）的国家，读图7.2，将图中北回归线、北纬45度用红笔描出；日本属于_（温度带）。2、读教材P14图7.2或图册P10图3，完成学习与评价P19第一题：岛国，读日本地图回答：第 1、2、3、4、5、6小题。3、读教材P14图7.2，归纳：日本地形以_、_为主，_面积狭小。4、读图.识别火山符号，找出日本最著名的火山及海拔高度，在图中用铅笔圈划，日本最著名的一座火山是_山。5、读教材P10图6.13，填空：日本主要气候类型是_和_。三、合作探究 探究问题1：读图观察日本海岸线有什么特点？对其经济发展有什么有利影响？ 探究问题2： 日本气候与同纬度的我国东部相比，夏季和冬季有什么差异？并解释造成差异的原因？探究问题3：读教材P14图总结出日本多火山、地震的原因及日本防震减灾的具体措施。岛国多火山、地震多火山、地震的岛国位置海陆位置纬