实在实力实效--山东省考察学习体会.doc

实在、实力、实效赴山东省新课程推进考察学习心得体会春风杨柳万千条，素质教育起高潮。2010年4月3日，榕江一中派出13位教研组长到山东考察学习。因为山东、广东、海南、宁夏2004年第一批进入课改实验，很有成效。京九铁路过黄河彭珂副校长带队走出大山，一天汽车到凯里， 22小时火车到郑州，转车进入山东，来到鲁西平原上的莘县，开始了山东省新课程推进考察学习，4月10日返回学校，辗转奔波，一路辛劳，沉甸甸的收获，暖洋洋的体会。一、 山东人：实在齐鲁大地，平原丘陵。春秋的孔子、孟子、孙子、墨子，秦汉的蒙恬、田横、东方朔，两晋的孔融，隋唐的房玄龄、黄巢，宋代的宋江、辛弃疾到明清的戚继光、蒲松龄，几千年来，山东出了无数经邦治世的大政治家、大思想家、大军事家和大艺术家。但竟没有一个值得一提的大商人和大实业家。儒家文化忠义信勇熏陶了山东人的性格：诚实、尚义、节俭、好客、粗犷、豪放，特别能吃苦耐劳，总体映像：实在的山东人。山东省莘县是张海迪故乡，孔繁森任过县委书记。莘县一中教师实在，虽工资低，工作三年了1100元/月，而且许多人有机遇发展，往城里、往东部或改行都有好待遇，但走的是少数，多数爱家乡、爱教育，用他们的话说：要钱做什么？懒得挪！莘县一中学生实在，黄河两岸，一望无际，面食生活，培育了男生高大威猛，女生三围也粗。教室比我校大一倍，60-70多人还显得空旷。学生坐得稳、学得活，很安静、很自由。第一次看见千里之外贵州的教师在课堂，也仅以平和心态，礼仪相随，有问必答，没有一点哗然与惊异。二、 学校师生：实干山东省莘县是全国贫困县之一，属山东西部经济落后区，教育教学质量连续十获聊城地区第一名，这来源于莘县一中师生的实干。2010年4月6日莘县一中师生热情接待榕江一中的学习人员，召开座谈会，聊城一中王校长作陪，莘县一中薛朝智副校长介绍学校2004年来的新课改，他们也曾穿新鞋走老路，换教材不换脑，吃过一些苦头，后来渐渐打破旧观念，形成新理念，并将新理念穿在教育教学过程中，形成新的办学方针、办学目标。莘县有100多万人口，莘县一中现有教职工450人，6千多学生，每个年级均分为两级部管理，形成对比和竞争机制。2008年山东省第二次课改更加深入：每节课只40分钟，规定许多选修课程，不会考，采用学分制让学生毕业；不准统考，不准公布学生成绩，高考不通报，晚自习、周末不准教师进教室，上课以学生自主学习为主等等改革，但抓教育教学质量是永恒的主题，莘县一中课程安排很紧凑，每天白天9节课（高一少1节），晚自习3节。不论白天和晚上，均是学生自学为主，教师只是总设计师和导航员。教育教学质量是对教师评价的依据，奖励制度十年来均不变，年青教师奖金都超过工资。教师们生活几乎不离校园，晚上周末都在办公室度过。莘县一中教师实干：王纪奎说：“教师，是干什么的？是为学生服务。要把学生当成具有独立人格的人来对待，要给以人格的尊重，让他们感受到这种服务。老师就应像推销员，不仅要热情，耐心，周到，还要有货真价实的产品。要善于与学生沟通，善于倾听，要理解现在的学生在想什么，以便更好的做学生的工作。”李红芳说：“如果说，人世间有一种心灵的天平，那就是尊重。 被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。对学生都要一视同仁，维护他们的自尊，呵护他们敏感的心灵，一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭，建立人性化的课堂。”常广元说：“课堂可放给学生，不是你帮他点火取暖，而是给他一把柴刀，让他自己去打柴；给他火柴，让他自己去点燃生命的火焰！”。李海飞说：“让学生参与，让学生去说，去读，去写，去思，去争，调动学生的一切积极因素，确实效果很好。说实话，新课程理念的精髓主要就是自主、合作、探究，就是把学生调动起来”。莘县一中学生实干：读书是一种良好的习惯，我们走进课堂的一节生物、一节地理课中，学生朗读就有十几分钟。他们说，读后更容易理解。读书了就是做题，自己给自己布置作业，作业有自创，多数是活动和学习资料中的，独立完成为主，也有合作完成和请教老师的。生物课上，教师发了一份作业单，只有不完成和可能做错的8人交来，成为下一课教师关注的内容。三、 莘县一中：实效莘县一中1951年建校，经过五十多年的努力，形成了“团结合作、永争第一”的学校精神和深厚的文化底蕴。个人的能力都是有限的，只有与人合作，把自己充分融入团队，才能充分发挥个人的才能。永争第一则反映了一种舍我其谁的豪情：学校发展争第一；班级评比争第一；学习成绩争第一；教师教学争第一。它最充分地反映了一中人积极向上，自信自强的精神风貌，和强烈的进取精神。学校的办学追求是实效的，“让每一个学生成材，让每一个教师成功”， 对每一个学生负责，让每一个学生成材，不但是学校追求的目标，还是学校对社会、对家长的一个承诺。它是基于这样的理念：没有教不好的学生，只有不会教的老师。每一个学生都会有自己的特点，所谓尺有所短，寸有所长，来到莘县一中的每个学生，学校都要发现他们的闪光点，培养他们的特长，找到适合他们的教育方法，让他们成为某一个方面的人才，而决不放弃任何一个学生。教师是一中的资本，一中提供良好的工作环境，营造和谐的工作氛围，倡导简单而真诚的人际关系，让进入莘县一中的每一位老师都有实现自己人生理想的舞台，都能感受到成功带来的快乐。莘县一中的管理是实效的。科学决策，规范管理，有目标明确，组织结构合理，人员配备充足，激励得法，控制有效。学科教学质量向教师要，教学管理由各年级各级部负责，级部管理重在激励，常评选“开端良好班级”、周评比优胜班级及月综合评比优胜班级，并提出高效利用学习资源，“学会一个人战斗”，培养十二个学习的良好习惯，告别陋习做一个文明、高雅、高贵的一中人的目标。学校宏观调控，定目标、定方向，协调发展。学校每期评比教师教学质量，年度表彰大会发奖，还经常开展首席、骨干教师高效示范课，组织“课堂创新设计大赛”、“小课题记录竞赛”，提供教师必读书目，开展读书交流活动，读书比赛，组织教师健身队，组织健美操、健身类比赛。全校教职工每天下午在操场集中锻炼30分钟，踏着音乐节拍，感受运动的快乐。形成实效性管理方针： 提高质量，完善管理，美化环境，强化素质。 态度决定一切，要有责任感和使命感，要有积极性和主动性。 自尊才能自信，自信才能自觉，自觉才能自律，自律才能自强。 激励营造氛围，氛围产生力量，力量打造成功。 用人有法，择贤而用；公心量人则准，私心量人则偏，无私才能用贤。莘县一中的办学愿景学生成才的摇篮，教师成功的舞台，求知创新的殿堂，美丽和谐的家园。令人向往。勾画的蓝图是教学质量一流，文化特色鲜明，在省内乃至全国富有影响力的名校，成为鲁西北名校、齐鲁名校、华夏名校。多年来，全面贯彻党的教育方针，励精图治，拚搏进取，使得学校在教书育人、管理育人、服务育人等项工作中都取得了突出成绩，尤其是从2000年莘县一中高考本科上线579人，位居全市第一。以后高考上线人数连年攀升，至2009年高考，本科一次上线1112人（其中一本上线553人），在全市是十连冠。“公子暖楼春梦，志士冻土拓荒”。新的发展机遇和改革创新的空间。莘县一中正以“高起点、高标准、规范化、现代化、新辉煌”作为总体目标，坚持“以人为本，以德立校，依法治校，科研强校”十六字办学方针，大力弘扬一中人“锐意进取、拼搏奉献、求真务实、奋勇争先”的工作精神，牢固树立为学生全面而有个性地发展服务的意识，先后荣获“省级文明单位”、“聊城市先进基层党组织”、“聊城市高考成绩优胜单位”“聊城市绿色学校”、“全县行风建设十佳单位”、“全县教育工作先进单位”等10多项荣誉称号。 2006年成为聊城市同类学校中唯一的“省教