(部编)人教语文2011课标版一年级下册7.《操场上》.doc

识字7操 场 上 教学设计老河口市光未然小学 张欣 教材简析： 本课以体育活动为主题。由一幅画、6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，第一行活动与手有关，词语带提手旁；第二行活动与脚有关，动词带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情境，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。教学目标：知识与能力目标：1、初步认识“操场、拔、拍、跑、踢、铃、热闹、锻炼、体”12个字，能读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁，提手旁和足字旁。3、初步朗读课文。过程与方法目标：4、 借助汉语拼音、课文插图和生活经验识字。5、 创设适合学生自主合作学习的情境，引导学生自主识字。 情感态度和价值观目标 6、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1、正确认识12个生字，能读准字音。2、认识两个偏旁，提手旁和足字旁。3、会写“打、拍、跑、足”等7个字。 课前准备：图片、字词卡片、课件、微课 教学课时：共2课时 第 一 课 时教学内容：学习58页内容7个词语,会认6个字，会写4个字。教学过程：一、启发谈话，看图说话比比谁会观察会表达？1、同学们，下课了你们在哪儿活动？都做什么活动呢？ 2、你们真棒，会做这么多体育活动！3、导入课题(1)老师给同学们带来了一幅图，大家看看，图上画的是什么地方？学生回答，相机点击：操场上画面 并板书课题：7 操场上（2）读课题，读准平翘舌音。【过渡】 同学们，老师这节课是来像同学们学习的，是来看看谁会学习 有方法 ，下面，同学们将进行第一轮展示比比谁会观察会说话。4、指导学生看图说话。（1）PPT依次指导。（2）再看这幅图图上画的有谁在什么地方干什么？ 在操场上 。（3）指导说规范说具体。引导说话：谁在操场上干什么？ 什么时间？ 分别在干什么？ 活动得怎样？二、借助拼音和插图识字比比谁会识字有方法？【过渡】：巧嘴巴，真会说，第一轮展示，让老师见识了你们会听讲、会观察、会表达。老师向你们学习啦！你们真棒！第二轮展示比比谁会识字 有方法。1、 PPT 借助拼音和插图认读词语（1）谁愿意当小老师，带领大家读一读。领读（2）你会这样子读吗？在小组内，自由读一读，各自检查一下自己是不是会读？会读了停下了，不会的请小组同学帮帮他哟，组长负责。（3）检查读的情况2、去掉拼音和图画认读词语（1）老师要去掉拼音和图画，比一比哪个小组最先全部会认？小组合作，由组长负责完成小组全部会认的任务。（2）组长将怎样帮助和检查你们组，能知道能全部过关呢？交流方法。（3）小组展示哪个组全部会读了？组长决定谁来汇报读？汇报的真好，老师也来欣赏一下你们读词语的风采PPT词语操，摘苹果，找朋友。3、认读红色的生字（1）过渡： 同学们小组展示真精彩。大家能脱掉拼音和图画认读，说明大家是真会认读了。老师又要增加难度了，比比哪个组最有办法记住这些红色的字。操 场 拔 拍 跑 踢 （2）小组合作，交流识字方法加一加换一换从老师这样的排列中，你发现了什么？归类识字 操、拔、拍、打 跑、踢 （4）你还认识哪些“提手旁”和“足字旁”的字吗？怎么认识的？ （5）微课：区别“拔”与“拨”（6） PPT考考你：选字填空：拨 拔小朋友们在（ ）萝卜。请你帮我（ ）一下电话号码。4、【课中放松】 过渡：这么难区分的字，连老师有时候都好混淆，你们就能区分。今天回家考考你们的爸爸妈妈看他们会不会区分？老师给你们点赞！奖励大家做课中操。口令：请你跟我一起做，我就跟你一起做拍拍手，点点头，拍拍肩，扭扭腰伸伸臂，摇摇头，蹲一蹲，跳一跳，10快坐好。三、指导朗读词语比比谁会读词语有节奏？【过渡】：课中操，大家做的很有节奏。下面，我们将进行第三轮展示，请同学们像屏幕中的同学一样，来读书中58页的词语，比比哪个组读词语有节奏。老师示范读，因为读词语停顿是一年级孩子的难点。 四、指导书写比比谁能写正确写美观？ 【过渡】：经历了三轮展示，来夸夸我们自己我行！我棒！耶！整装待发，我们进行第四轮展示：比比谁能把字写正确 写美观。 1、PPT 观察本节课四个会写的字：打 拍 跑 足 2、分析字的结构，整体把握结构比例3、PPT回放“打”“跑”笔顺。 4、范写 5、练写 6、展示、评价。五、总结拓展比比谁会理学法外拓展？1、这节课，老师真要感谢同学们给老师带来那么惊喜。会学习，有方法，老师真为你们点赞。真不舍和你们说再见，体育运动有哪些好处呢？下节课学完儿歌之后再来分享。“每天锻炼一小时，