浅谈以服务思想为本位的班主任工作.doc

浅谈以服务思想为本位的班主任工作班主任工作学习心得河北省科技工程学校 河北省保定市，071000 韩建波随着社会经济与教育科学的发展，全心全意为学生服务已成为当今各类学校办学的宗旨；工作的出发点；生存的根基。只有树立起全心全意为学生服务的思想，才能在教学与管理中做到一切以学生为中心，才能培养出被社会认可的人才，才能购销（招生、分配）两旺，从而求得学校的长久生存与发展。班主任作为最基层的学生服务者，是学校对学生最直接、最有效的服务者。他们为学生服务的好坏，直接影响着整个学校的服务效果。所以，树立以服务思想为本位的思想意识，在班主任工作中也就显得尤为重要。下面结合本次学习讨论以及我在担任班主任工作中的些许体会，从以下几个方面谈一谈以服务思想为本位的班主任工作。一、对班主任工作的责任心和热心。我们知道干好任何工作，都需要有强烈得责任心和热心，需要全身心地投入。班主任工作更是如此。而责任心和热心来自服务思想意识的支持，只有树立了服务思想，才会满怀激情地、心甘情愿地去干工作，并把它干好。二、对学生的爱心。班主任对学生的爱心主要是指对其学习与生活的关心，对其思想工作的耐心与细心。而任何一心都需要班主任以服务思想为本位，以服务者的身份来做工作，只有这样才会把真正的爱洒向学生，学生才会得到真正的爱。对学生的爱心其实就是全心全意为他们服务。我在担任班主任期间，一直就是这样向学生承诺的，而且也是这样做的。首先在学习上，针对专科生的特殊性，我及时、积极得为他们分析了当前的形势。即虽然已是大学生，但由于就业形势的压力，以及知识经济时代将是终生学习的时代。通过与他们探讨使大家达成了目前“学习第一”的共识，并为其提出了两种可行的方向：一是继续深造，争取更高学历；二是针对一些基础较差的学生应加强技能培训学习，争取拿几个有用证书，以增强就业竞争力。从而使整个班形成了良好的学习氛围。其次在文化、生活上，针对校内情境引导他们主动搞了一些有益的文娱活动，多形式、多内容的办好板报，极大地活跃了班内气氛。生活上由于学生来自全国各地，所以好多人对当地生活不适应，对此我及时进行了了解，并就有关问题向主管部门进行了反映，尽量做到了安抚工作。最后是在思想工作上，虽然他们已接近成年人，但由于大多数是独生子女，其对环境的适应能力、思想承受能力较差，容易出现思想波动。比如，好多学生当看到校园环境与想象中的大学环境相差较大时，心里很是不舒服，觉得这样的大学上着没劲，特别是有位从福建来的女生，甚至想辍学回家。对此，我从利害关系入手，通过主题班会，以及个别谈话，做了大量的思想工作，最终使他们转变了思想，并将主要精力放在了学习上。在做以上这些工作的自始至终，我都是从服务思想出发，以服务者的身份出现在学生面前，想学生所想，急学生所急。当然，在思想工作上，我也出现了一些失误。我原以为，作为大学生对一些大是大非的问题应该有自己的准确判断，对一些日常道理应该是一点就通，没必要再三强调。结果不然，正是在这两方面出现了问题。一是当面顶撞老师，二是就一些问题当面质问领导。其实，这些问题我都已在班会上说过，只是没有进一步强调。看来我先前的想法有失偏颇，无论大学生还是中小学生，思想工作都需要做细、做深，及时发现他们思想中的死结，并积极加以疏导。三、对学生的宽容心。当今的学生，都有很强的独立性，有着强烈的自尊心。所以我们必须以宽容心尊重他们，理解他们，并在此前提下引导其进步。还以上述为例，在我得知这两件事以后，首先进行了自我反省，总结了自己的问题。然后以宽容的心态与他们分别进行了谈话，并让他们各自反省后再找我谈。班会上我只是就事让大家进行了讨论，并末对他们几个进行任何评论。结果，他们几个反省都很深刻。学校也出于认识深刻，免除其行政处分。收到了既教育了他们几个，又警示了其他同学的效果。所以班主任对待学生在言、行及思想上所犯的错误应给以宽容，对其改正过程应给以耐心等待。而做到这一点的首要前提是：班主任必须有为学生服务的思想意识，时刻以服务者的身份出现在学生面前。只有这样，才会有平和的宽容心，才不会动辄上纲上线，造成事与怨违的结果。四、对学生的公平心。公平心就是在处理日常事物时，要公平的对待每一位同学。现在的学生有着极明确的公平判断标准，如果班主任不能做到公平，则很容易引起矛盾，甚至是不可调和的矛盾。我在处理一些事物时，从不搞一言堂，一切从民主出发（当然也辅以必要的集中），给学生以最大的自主权。他们自己的事情，让他们自己做主。比如：在推荐两名学生会成员时，我让全班同学进行了公开竞争，极大调动了他们的热情，营造了良好的公平、公正、公开的氛围，增强了全班凝聚力。再如：为了确定勤工俭学及特困补助名单，我对所有交了申请和证明的学生，公开进行了多次民意测验，并通过长期考查，才最终确定下来，且向全班进行了公示。对此，得到了全体同学的一致赞同。所以，我想只要我们班主任时时刻刻从服务思想意识出发，时时刻刻服务于每位学生，也就做到了公平对待