学校标准化建设工作计划.doc

学校标准化建设工作计划一、 指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，以学生为本，以方便和满足学生和家长的需求为出发点，认真贯彻落实中华人民共和国义务教育法从当地经济、社会发展实际和人民群众的需求出发，结合社会主义新农村建设总体规划，对中小学布局进行全面规划，使中小学布局结构更趋合理，教育资源配置更加优化，义务教育均衡发展取得实质性进展，为促进社会主义新农村建设发挥重要作用。二、 总体目标地理环境和覆盖的人口数通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。三、 工程实施与管理（一）、实施原则1、按照统一规划、合理布局、整合资源、稳妥推进的原则。农村中小学布局规划要与乡镇总体规划、土地利用总体规划相结合，根据不同的地理环境和覆盖的人口数，进行有效资源整合。原则上按照每3-4万人口建设一所初中，每5000-10000人口建设一所小学，山区和其他交通不便的地区可实行寄宿制，有条件的乡镇可举办九年一贯制学校。对于低学龄儿童上学道路偏远、交通不便的可保留、改建一批小学或教学点。2、按照实事求是、量力而行、分步实施、分类推进的原则，稳步推进农村中小学建设工程。根据经济社会发展及乡镇总体规划进展情况，分布实施学校规划和建设。乡镇总体规划已完成和居住人口多且教育资源缺乏的，可先行实施学校布局，在安排年度学校建设计划时，成熟度高的学校布点先行规划建设。同时小学按照就近入学，适当集中；中学按照相对集中，结合学校住宿条件等因素确定服务半径。（二）工作重点1、认真调研分析，确保农村中小学布局调整规划科学合理。农村中小学布局调整要与县教育发展规划相结合，与乡镇调整相结合，与中小学危房改造相结合，严防原有教育资源的浪费。2、切实提高工作实效，边规划边建设。在统一规划、合理布局的基础上，本着不等不靠，成熟先行的原则，成熟度高的布点学校先行规划建设。选择的校址要有利于学生学习、身心健康和生命安全，学校各类用地必须满足国家规定的办学标准。乡镇所在地的初中，扩大其规模，有计划、有步骤撤销规模小、质量低、效益差的初中，加强需保留薄弱初中的建设。在保证其基本办学条件、维持正常运转的前提下，不再新增基本建设投入，校舍如系D类危房的要及时拆除。3进一步增强依法治校、依法办学意识，全面规划中小学校管理，特别要加强寄宿制学校的管理。中小学校舍建设工程要严格按照国家和省级规定标准化建设校舍、学生宿舍、食堂、厕所等设施，实行招投标制、项目管理制和工程建设合同制，确保工程质量。中小学要强化常规管理，落实安全责任，建立严格规范的制度并确保落到实处。寄宿制学校重点对学生食宿、活动、接送等环节明确管理要求，规范工作程序，细化工作责任。对生活教师、校医、安保人员进行集中培训，推行持证上岗，切实保障学生安全。努力改善寄宿条件，切实落实补助贫困家庭寄宿学生生活费的政策，减轻学生经济负担。建立严格规范的学籍管理制度，努力控制学生流失。也木勒牧场牧业寄宿制学校2012学校标准化建设工作总结实施学校标准化建设，是提高学校办学水平，促进基础教育均衡发展，全面实施素质教育的重要举措，根据上级精神及自治区义务教育标准化学校要求（试行）的要求，我校全面启动，实施了标准化建设工程。现总结如下：一、 办学条件明显改善在硬件建设方面，县教育局投入资金，为我校新建学生食堂（面积 ）修建围墙 米，双语幼儿园硬化地坪 ，修建儿童娱乐水池、沙坑，绿化草坪 。根据自治区义务教育标准化学校要求（试行）的要求，我校补充了各专用教室设备设施，开展校园绿化美化工作，学校整体办学条件在原来的基础上得到了很大的提高。二、 办学理念进一步更新在启动学校标准化建设工程后，学校领导班子思想超前、目光敏锐，结合我校管理考核办法，重新梳理，提炼学校办学理念，确立“为学校的可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”的办学宗旨和“关爱生命，学会分享，赏识进步，追求卓越”的办学方针，充分彰显了我校深厚的学校文化积淀。学校“环境优，师资强，质量高，有特色”的办学目标，“勤奋、诚实、明礼、进取”的校风，体现了学校培养人才的先进思想，得到了上级部门一致好评。三、 教学常规进一步规划在学校标准化建设中，我校领导积极确定“双语”教学工作主题，强化对教学方法和教学过程的研究，促使课堂教学充满活力，有效促进了我校双语教学质量的提高，学校坚持把提高教学质量作为学校发展的基石，从教学管理、教学常规、教学研究、教师专业化发展、课堂教学方面狠下功夫抓好抓细备课、上课、作业批改各个环节，取得了较好的成绩。义务教育标准化建设内容丰富，涉及办学条件、学校管理、队伍建设、教育教学的方方面面，因此在实施过程中必须分清主次，把握关键，突出重点。充分认识到学校特色是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位、确保学校教育可待续发展的支撑点和生长点，是全面深化素质教育、实现教育创新的突破口和切入点，是突显学校鲜明个性，拓展办学