小学数学人教2011课标版三年级数学广角集合教学设计.doc_第1页
小学数学人教2011课标版三年级数学广角集合教学设计.doc_第2页
小学数学人教2011课标版三年级数学广角集合教学设计.doc_第3页
小学数学人教2011课标版三年级数学广角集合教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版三年级下册第九单元“数学广角”教学设计段丽云教学内容：人教版三年级下册第九单元“数学广角”第108页例1。教学目标：1、引导学生从生活经验中感受到重叠的含义。2、学生借助直观图，体验利用集合图（韦恩图）解决简单的实际问题，培养学生数形结合的思想。3、通过生活情景的课堂再现，让学生在探究、应用知识中体验数学学习的价值，养成善于观察、善于思考的好习惯。教学重难点分析：教学重点：经历集合图的产生过程，理解集合图的意义，学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学难点：经历集合图的产生过程，理解集合图的意义。教学过程一、谈话导入你们平时都喜欢什么体育运动？喜欢的有哪些同学？只喜欢的有哪些同学？二、 创设情境,探究新知1、出示三（1）班喜欢跳绳和跑步的学生名单跳绳 杨明李芳 刘红 陈 东 王爱华 张伟 丁旭 赵军跑步 杨明李芳 刘红 王志明 于 丽 周晓 陶伟 卢强 朱小东喜欢跳绳的和喜欢跑步的一共多少人？2、从中得到了那些数学信息？还能提出数学问题吗？3、再观察上表，发现重复的人数表示的不是太清楚，能否把既喜欢跳绳又喜欢跑步的人数表示清楚。4、小组讨论画图表调整要求：1、调整时不改变运动项目和学生名单2、调整后，清楚得看出：（1）喜欢跳绳、喜欢跑步的人数（2）只喜欢跳绳、只喜欢跑步的人数（3）两项都喜欢的人数5、小组派代表汇报各自方案。6、教师小结（1）展示不同的方案；（2）用两个椭圆形来表示喜欢跳绳和跑步的学生。用这样的一幅图来表示，你感觉怎么样？（清楚简洁，比较容易数人数）早在100多年前，英国的数学家韦恩，他第一个想到了这样的图，后来人们就用他的名字来命名这幅图叫韦恩图。7、读韦恩图（1）说说图中不同位置所表示的不同意义，中间重叠部分表示什么呢？（2）列式计算，解决问题：喜欢跳绳的和喜欢跑步的一共多少人？（1）5+6+3=14（人）（2）8+9-3=14（人）（3）9+5=14（人）（4）8+6=14（人） 三、实践应用，拓展新知1、出示课本P110页第一题：把下面动物的序号填在合适的位置。鲸鱼 猫头鹰 天鹅 蝴蝶 金鱼（1） （2） （3） （4） （5）鲨鱼 大雁 老鹰 海龟 鸽子（6） （7） （8） （9） （10）（2）反馈学生的练习。2、（出示110页第2题）指名介绍这两天文具店的进货情况。“这两天一共进了多少种文具呢？”（1）学生独立思考并解决。（2）反馈。四、拓展延伸，发展能力学校组织跳绳和踢毽子比赛,每班参加跳绳的有3人,踢毽子的有4人, （可以兼报）我们班可以有多少种不同的派人方案？五、总结师生交流：这节
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论