小学数学人教2011课标版三年级秒的认识教学设计 (5).doc

秒的认识教学内容：人民教育出版社三年级上册第五单元秒的认识教学目标：1.认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2. 通过观察、体验等数学活动，逐步建立1秒、几秒和1分的时间观念，初步培养学生自主探索、合作交流能力。教学重点、难点教学重点：通过丰富多彩的体验活动，逐步建立1秒、几秒和1分的时间观念。教学难点：自主探索秒和分的关系。教学过程一、创境激趣，导入新课1同学们，我们又见面了，又到了数学课的时间，今天老师给大家带来了什么新知识呢？你们期待吗？请大家先来观看一个视频。（课件播放：春节联欢晚会倒计时的场景。）2刚才我们喊得10、9、8、7用到了哪个时间单位？3现实生活中，还有什么地方要用到“秒”这个时间单位呢？小结：在生活中，计量很短的时间，常用到比分更小的时间单位“秒”。今天我们就来探究有关秒的认识。二、合作探究，获取新知1认识1秒，感受1秒（1）观察钟表，认识秒针和1秒。让我们一起走进钟表店看一看。（课件播放：钟表店摆放着各种各样的钟表，有电子钟表，也有机械钟表。）你知道怎样计量用“秒”作单位的时间吗？1、 请仔细观察你所带的钟表，看看哪一根针是秒针？（同桌二人互相的说一说。）2、请哪位同学来指一指老师拿的这个钟表的秒针在哪里。（出示钟表）2、请同学们说出钟面上一共有几个数字？几个大格？1个大格有几个小格？一圈一共有多少个小格？3、仔细观察钟表，秒针是怎样计时的呢？(小组讨论交流)（在学生回答的基础上播放课件：秒针走过1秒的阴影。）（板书：秒针走1小格就是1秒。）设计意图：因为每个人的生活经验会有差异，所以学生自主选择会有所不同，此时鼓励学生说出自己的想法，彼此分享各自不同的生活经验，从而学会从同伴那里获取知识。并利用课件让学生视觉上具体体现了秒针走一秒这一平时无法获得的感知，初步体验了一秒。（2）体验1秒的长短。1秒有多长？请同学们仔细倾听秒针走动的声音。 其实滴答一声经过的时间就是1秒。（播放课件）1秒钟能做些什么？请同学们试着做一下。（课件的钟面演示实际的一秒钟时间，生点一下头、拍一下手）设计意图：帮助学生初步建立1秒的时间观念是本节课的重点，借助学生丰富的生活经验，通过多媒体手段把抽象、短暂的一秒与声音、动作联系起来，让学生通过视觉、听觉、感觉等多方位的感官刺激，加强学生对秒的感性认识。（3）感受1秒的价值。1秒时间实在太短了，可能我们做不了什么事情。现在科技很发达，很多现代化工具1秒能做很多的事情，我们一起来看看其中的一些吧。（出示课件）飞机1秒约行250米。小汽车1秒约行20米。卫星1秒约行7900米。现代化工厂的流水线上1秒针可以生产出成千上万个零件；有些电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。看了这些信息，你又什么感受？（小组交流）小结：1秒虽短，但充分用好它却能做很多有价值的事情，我们应该珍惜每一秒。设计意图：通过前一环节“1秒干不了什么”和此时“现代化工具可以干很多事”的鲜明对比，运用信息技术的优势，为学生提供大量的相关知识，在拓展学生视野的同时使学生切身感受到科技发达的优势，从而激发他们努力学习的愿望和珍惜时间的态度。2认识几秒，体验几秒（1）我们继续观察秒针的变化。请看秒针指向哪儿，我们让秒针开始走动，你发现了什么？ （2）请同学们继续观察，秒针从数字1走到数字4，一共走了几大格？几小格？几秒呢？（提问学生回答）（3）、通过刚才的观察，你又发现了什么？（秒针走几小格，就是几秒钟。）（4）、游戏：谁是合格小闹钟。 不看钟，感觉时间到了，举手。（课件播放：10秒小闹钟，15秒小闹钟，时间到闹钟音乐响起。）设计意图：通过多媒体设置游戏情境，加强学生秒的体验，逐步熟练用自己的方式去感受时间，提供人人参与的机会，并在游戏的过程中体验成功的喜悦。3探究分与秒之间的关系（1）认识1分=60秒。继续观察，秒针走一圈，分针有什么变化？（课件播放：当秒针走完1圈，分针正好走一小格的过程。）通过观察你发现秒和分之间有怎样的关系？ 小组讨论交流、汇报：分、秒之间的关系1分=（ ）秒 60秒=（ ）分 （板书）设计意图：1分=60秒时本节课的又一重点，学生自主探索秒与分之间的关系是难点。在学生已经有了1时=60分的知识基础上，直观课件演示“当秒针走完一圈，分针正好走一小格”，放手让学生自主观察、合作交流得出结论，进一步理解一分等于60秒的进率关系。（2）体验1分钟能做哪些事情。汇报1分钟做了什么？再交流有关1分钟的信息。小结：1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多的事情。因此我们要珍惜生命中的每一分钟。设计意图：观看小伙伴1分钟做的事，做1分钟事，不仅可以巩固“1分=60秒”的结论，还能使学生深入体验1分钟的长短。三、实践应用、巩固提高1时间单位，我会用。250米赛跑，哪位同学跑的最快？3. 修改明明日记中用错的时间单位。四、总结全课1一节课即将结束，在这40分钟时间里，你有哪些收获呢？21秒钟时间很短，可1秒1秒积累起来的40分钟时间里我们就有了这么多的收获。希望每位同学都能够像今天这样做时间的小主人，珍惜每一分、每一秒！设计意图：以“1秒1秒积累起来的40分钟时间里的收获”作为课堂