教导处2012年工作目标.doc

教学现状1教学情况2011年全区过程性评价一等奖。在教研室的教育教学调研中测评成绩居全区第一。2、教科研我校正在研究的课题：学校教师正在研究中的省级课题1个：小学生良好学习习惯的养成和评价研究；市级课题2个：信息技术支持下的小学语文提前读写研究、小学生规范写字习惯的培养研究、生本教育实验。目前，小学生良好学习习惯的养成和评价研究以顺利结题，市级课题小学生规范写字习惯的培养研究也已顺利结题。目前教师课题参与率超过教师总人数的60%具体目标（一）教学工作（1）力争本学年过程性评价位居全区前三名。（2）在教研室的教育教学调研中测评成绩居全区前三名。依据课程计划，开全课程，开足课时。各学科配齐专任教师，使教师专业对口达到80%以上。课堂教学突出学生主体，突出学科本质和教学的有效性，采用科学的教学方式，促进学生学习方式的转变与学习品质的形成。重视学生素质发展，大面积提高教学质量。学生测试合格率达到95%以上，优秀率达到50%以上。（3）以参加NOC数学、英语网络教研团队大赛为契机，尝试网络教学研究的新方式，带动我校的教师更新教育资源观念，提升资源感悟能力，教学评价水平，构建基于网络头脑风暴的动态优化的教学资源新体系。（4）加强校本课程开发将活动类纳入课程管理，确立多种校本课程，包括语言类、文学类、科技类、创新类、数学激趣、音体美等。发挥教师特长，开发学生潜力。强化基础性课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；课堂教学体现以生为本的教学理念，切实提高课堂教学效能。严格按照上级教育部门下发的课程计划开设课程，开足课程。大力提高现代信息技术资源课堂教学的整合力度，让学校先进的教学资源和设备得到充分的运用和发挥。提高学生的综合素养，结合学校特色，大力开发校本课程，努力探索适应学生个性发展的校本课程，开设陶艺等各种兴趣课作为学校拓展型课程。（5）巩固课题成果，加大课题研究力度（6）深入开展一对一数字化学习发挥骨干教师的引领作用，使一对一数字化学习辐射到更多的教师、更多的班级、更多的学生，吸收6个班级、6名教师、317名学生加入到一对一数字化学习队伍中；积累一对一数字化学习的教学成果，争取在英特尔一对一数字化学习网站上登载我校教师的优秀课例，在中国教育信息化网等教育信息化专业网站登载我校一对一数字化学习的教学成果和办学经验，扩大社会影响；2月份，发放生本教育语、数、英学习平台学习账号，组织“生本网络班”开展具有生本特色的一对一数字化学习，6月份汇总学习成果，编辑成册；3月份开始，尝试开展以“资源枯竭城市”的低碳环保为主题的基于项目的学习，培养学生对新技术、新媒体的学习和应用，使学生逐步形成21世纪学习技能，最终形成完整的教学课例或作品，参加全国比赛。9月份开展以“昆虫”或“植物”为主题的项目学习，12月份进行阶段性成果汇报。（7）践行生本理念，积极构建高效课堂。在深化课堂教学改革、指导学生学会学习上狠下功夫，突出“学乐”和“乐学”，相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。（8）依托活动开展，提高学生素质。五、工作措施1、转变观念，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来。 以参加NOC数学、英语网络教研团队大赛为契机，尝试网络教学研究的新方式，带动我校的教师更新教育资源观念，提升资源感悟能力，教学评价水平，构建基于网络头脑风暴的动态优化的教学资源新体系。2、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，利用校园网平台，改变现行的教学常规管理办法，实现资源共享，提高工作效率。3、建立、完善科学的教学评价体系，不断完善教师考评细则和学校教育教学常规管理条例，对教师的素质、能力、态度、业绩进行综合考核，将学生检测成绩的优秀率、合格率纳入教师考核，杜绝各种违规现象，确保各科教学质量的稳步提升。4、加强教研组建设，充分发挥教研组长的管理职能，综合考核教研组长，本年级的教学质量与教研组长的考核挂钩，扎实开展“先进教研组”创建活动。5、努力提高教学质量。以课堂教学为主阵地，围绕“扎实开展有效教学，积极构建高效课堂”，在深化课堂教学改革、指导学生学会学习上狠下功夫，突出“学乐”和“乐学”，相信学生，解放学生，利用学生，发展学生，关注不同个性、不同学习程度的学生，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣，开启乐学源泉。6、扎实开展课堂展示活动。3月份举行教学开放月暨教师全员课堂达标活动，全校每位教师执教一节展示课； 9月份举行教师教学基本功比武活动；11月份为“教学节”暨活力课堂展示月，邀请家长走进学校，走进教室。（二）教科研1 申报省级课题四个、市级1个、区级1个。2 教师课题研究参与率达到教师总人数的80%。具体措施：1全面启动学校“十二五”课题，扎实做好立项课题的研究工作：认真研究中国教育学会小学德育研究分会山东省教学研究室“十二五”研究课题以“校长为首，品德课程为主”构建小学德育课程体系的实验研究之子课题之班主任班级管理中的德育功效之研究；扎实开展山东省教育科学 “十二五”规划课题学校文化对师生人文素养的培养的研究。认真开展山东省教学研究室十二五研究课题小学科学课堂教学规律的研究之子课题科学探究良好习惯的养成的研究并争取2012年6月份顺利结题。2积极申报新课题，让课题研究不断深入：2012年，在继续进行“信息技术支持下的小学语文提前读写课题”研究基础上，准备上报省级教研课题基于网络环境下的小学语文读写绘研究；准备参与省教学研究室李家栋主持的阅读中外经典，享受读书乐趣课题实验，进行“阅读课型多元化理论与实践。3 组织丰富多彩的教科研活动，提高教师研究水平：下一学期，我们将重点以生本教育实验为抓手，督促教师在课堂教学中都能够自觉地体现生本教育理念，大胆改革创新我们的课堂，探索一条适合我校学生发展的教学新路子。结合学校开展一系列加于教学活动，通过多种形式的听评课活动，提高教师的理论水平与科研能力。积极参加上级组织的教科研成果评选活动，鼓励教师积极撰写教学论文。教学主要活动：2月份，召开十二五课题开题会。组织“生本网络班”，开展具有生本特色的一对一数字化学习3月份，启动“基于网络环境下的小学语文读写绘研究”。举行教学开放月暨教师全员课堂达标活动，全校每位教师执教一节展示课；尝试开展以“资源枯竭城市”的低碳环保为主题的基于项目的数字化学习。4月份，组织各科论文、案例、教学反思评选活动。5月份，组织参加省教科研成果评选活动。6月份，基于网络环境下的小学语文读写会研究成果展示活动，完成科学探究良好