蓬莱中心小学教学工作方案.doc

蓬莱中心小学2012-2013学年度教学工作方案一、指导思想为了进一步加强和改进学校教学工作，使学校在正确的教学思想的指导下，明确教学管理的目标和要求，大力推进素质教育，不断提高教学质量，根据海南省中小学教师教学常规、文昌市教育局关于义务教育阶段学校教学管理工作的指导意见和文昌市小学教学常规管理细则等文件精神，结合本校实际特制定本工作方案。二、教学组织1、成立中心小学教学工作领导机构组 长：陈元秋成 员：侯升干、符致能、翁诗辉、孙乐诚、邝必谦、詹道财、云春恋、黄循仪、吴奇芬2、语文教研组组 长：符致能副组长：邝必谦、云春恋成 员：中心校语文科教师3、数学教研组组 长：黄循仪副组长：詹道财成 员：中心校数学科教师4、英语教研组组 长：吴奇芬成 员：符方冰、李小莉、卢春燕、王善文、蒋小兰、孙小夏陈忠曼、严芳来、5、领导小组职责全面贯彻党的教育方针、政策和法律、法规，严格执行上级教育行政部门关于学校教学管理的各项规定，坚持依法行政，确保政令畅通，令行禁止。从学校实际出发确定学校教学指导思想；组织制定学校教学近、中、远期发展规划和目标以及实现目标的措施，并认真组织实施。组建教学研究机构，建立并完善以校为本的教研制度。健全以校为本的培训制度，提高教师的教学能力和水平。依据教学常规要求，制订具体的教学工作质量标准，对教师备课、上课、批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求。及时掌握学生的学习情况，指导学生学会学习。6、教导处职责教导处是学校教学管理工作的指挥中心、信息中心和服务中心，具体承担着学校教学计划的组织实施、教学工作的指导检查等管理任务。教导处应做好下列工作：协助校长制定并组织实施学校教学工作计划，检查并及时反馈执行情况，每月进行一次总结，为改进教学工作提出科学依据和建设性意见。协助校长抓好日常教学工作。、审查各学科教学计划，及时掌握教学进度，并根据实际情况予以调控。、调查、掌握教师教学以及学生情况，做好调查研究记录，为分析和改进教学提供依据。、组织教学检查，做好教学质量监控，利用随机抽样或单元、期中、期末抽测手段，分析教学状况，总结并改进教学工作。协助校长抓好教学研究。平均每周听课不少于1课时，定期召开教研组长和备课组长会议、教学质量分析会，指导教研组、中心备课组开展工作，组织教师参加各种业务进修、培训。做好教学档案管理工作。建立、编辑和保管教学检测成绩和评析材料、学籍材料、教学工作会议记录、公开课材料等各种档案材料。7、教研组职责教研组是学校教学研究的基层组织，教研组长是学科教学研究和日常教学工作的组织者和领导者，是教导主任管理学科教学的参谋和助手，应重点做好以下工作：根据上级主管部门和学校的要求，制定教研组工作计划，并具体组织实施。具体负责教研组日常教学研究工作。组织教师学习教育理论，参与教研课题方案的制定和实施。指导、协调中心备课组工作，组织、指导教师备课，学校课标，钻研教材，研究教法，进行教学分析和诊断。协助教导主任做好教学常规检查、教学质量监控与考核工作，及时了解、掌握本学科教师的教学计划落实情况的教学常规的执行情况，找出存在问题，及时改进、完善教学工作。三、教学计划1、各校必须在开学初制订好学年工作计划和学期工作计划，并组织科组、教师制订好科组教学工作计划和中心备课计划。工作计划的制订必须针对上学期存在主要问题和改进意见，根据本学期教学工作的指导思想、工作目标要求、工作内容、方法措施等，必须注重计划的科学性、时效性和可执行性。2、必须依照国家课程计划和上级教育行政部门的要求编制、下发课程表。四、教学常规1、备课备好课时上好课的前提，教师要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课不上讲台。要 认真学习课标、教材和教学参考书，备好每一节课，备课要做到“五有五备”。“五有”即脑中有“标”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”；“五备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。提倡写实用教案，反对为了应付检查而抄袭别人的教案，青年教师、新教师要求写详案，教龄较长的教师可写简案，市级以上骨干教师的教案编写要体现自己的特色。教案编写要做到“七要十有”（“七要十有”。“七要”即教学资源要充分利用、教学目标要明确、重点难点关键点要抓准、教法和学法指导要恰当、课堂结构要整体优化、教学手段要先进、书写要工整规范；“十有”即有教材简析、有教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、有重点难点、有教学方法、有学法指导、有教具学具准备、有教学过程、有练习和作业、有板书设计、有教学后记。2、上课教师在课堂教学中要转变观念、转换角色，做学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。应以学生为本，引导学生自主探究、合作交流，让学生参与知识形成的过程，分享成功的喜悦。课堂教学要做到目标明确，讲究教学方法和教学艺术，精心设计教学过程，合理、科学地安排教学时间。要面向全体学生，注意因材施教，引进竞争激励机制，调动学生的学习积极性、主动性。要充分利用挂图、录音、投影设备等现有教学工具来进行教学。要在抓好基础知识教学的同时，突出培养学生的创新精神和实践能力。教师要用普通话教学，语言要准确、精炼，吐字要清楚，注意语调和节奏，做到有魅力，有童趣。板书要公正、突出重点，书写要规范。课堂上教师仪表要端正，精神要饱满，教态要亲切、自然、大方，不带个人情绪，不做与教学无关的事，不抽烟，不接打电话，不接待客人，不中途离开教室。课堂教学要建立和谐、民主、平等的师生关系，教师要把微笑、鼓励、竞争带进课堂，关爱学生、尊重学生、信任学生、理解和帮助学生，师生共同合作、双向交流、创造宽松和谐、相互尊重的课堂教学环境，使每位学生都能主动学习、获得成功。严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生，严禁侮辱学生人格。要加强课堂管理，上前要检查学生出勤情况，上课时要维持良好的教学秩序，要按时上、下课，不迟到、不拖堂、不旷课。课堂教学结束后教师要及时进行教学反思，查找教学中成功与不足之处的原因，并对自己的教学行为进行整合。每位教师每周至少写一篇教学反思和教学随笔，每学期至少写一篇800字以上的教学反思。3、作业布置和批改语文科的书面作业包括生字词、综合作业、作文等；数学科、英语科的书面作业以综合作业为主。实践性作业包括读书背书、口语交际、讲故事、学具制作、调查访问等。其他学科可按教学需要根据实际情况布置作业。作业次数要求：一、二年级语文每授完一篇课文（包括语文园地），安排综合作业至少一次以上，生字抄写至少一次以上。三至六年级每授完一篇课文（包括语文园地）安排综合作业一次以上。三至六年级习作每个单元不少于一次（每个学期不能少于8次）。一至六年级数学作业每个练习不少于2次。三至六年级英语作业每节课布置一次。学生作业要统一格式要求，封面要填写规范，书写要工整，要认真独立完成作业并按时缴交。作业要及时批改，错误的地方要改正或指导学生改正，批改作业的语言文字及使用的 批改符号要规范，书写要工整，作文要有眉批、总批。作业批改要写上日期，并及时发还给学生。4、课外辅导课外辅导是课堂教学的延伸。课外辅导应注重抓两头促中间，达到全面提高。各班要分别建立学优生和学困生花名册，认真做好学优生的跟踪培养的学困生的帮扶工作。根据本镇的实际情况，科任教师应充分利用晚自习或放学后时间进行课外辅导，可主要通过督促学生按时保质保量完成学习指导等学习资料，巩固学生所学知识，提高每一位学生的整体知识水平。各校要把完成学习指导当做学生硬性作业任务来抓，中心办公室将分期中和期末两次组织检查。5、考试和评价考试是评价教学质量和学生学习水平的重要手段，语文、数学、英语科考试一般分为单元、期中、期末三种。单元考试同级同科要统一时间，由科任教师自己组织。期中考试由学校教导处根据市教育局的通知统一安排，由学校组织或由科任老师自己组织。期末考试由市教育局或中心小学组织和安排通过交换监考，集中评卷等方式进行。其他学科只举行期末考试，对学生的成绩评定采用等级制。6、教研和培训、中心校以教研组和中心备课组为单位，其他小学以校为单位，定期开展语文、数学、英语教研活动。活动的形式可以有：专题学习、观看录像、说课、评课、说教学故事、教学反思、课题研究参加网络教研等。应充分发挥中心备课组作用和省市级骨干教师、高级教师的专业引领作用，通过同伴互助、专业切磋和共同研讨，及时解决教师教学中的存在问题和困惑，促进同伴共同成长。每次教研活动必须有记录。、每位教师都要积极参加校本研训活动，在集中研训时间原则上不得请假，学校要建立研训考勤制度。每位教师每学期至少读一本教改专著，写一篇读书笔记，教师应按学校或教研组的安排主动承担公开课、研究课等研训任务。、教研组长、学校领导每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于10节。省市级骨干教师、高级教师被学校派出听课或学习培训，回校要落实“四个一”；即做一场专题报告，上一堂汇报课，整理一份优秀教案，指导青年教师上一节研究课，力争达到“派出一个，带动一片”的效果。7、教学检查个人自查即由教师个人分四次对教学常规自查。第一、二单元，第三、四单元（学段），第五、六单元，第七、八单元（期末），主要目的是找出存在问题，及时整改。学校检查由学校教导处每学期组织教学常规检查四次。并及时反馈，找出问题和不足，及时整改。学校检查要有记录，检查结果可做为教师评先评优的一个重要依据。中心办公室检查中心小学办公室每学期分期初、期中、期末对各学校教学常规工作组织检查，并根据实际情况随机抽查，并及时组织反馈，发现亮点，鼓励先进，找出问题和不足，提出整改建议，促其改进。检查结果将作为评优评先和年度考核和职称评聘的一个重要依据。五、工作要求1、教学工作是学校工作的重中之重，各校各级职能