确 定 位 置及教学设计及反思.docVIP

确 定 位 置盐城市日月路小学 万兰平【教学内容】苏教版义务教育课程标准国标本实验教科书数学二年级上册第56-57页。【教学目标】1在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几号”、“第几层第几本”等方式描述物体在平面中的相对位置，能初步根据相应的 描述确定物体所在的位置。2在对物体位置关系探索活动中，经历有序地观察和有条理地表达物体所在位置的过程，培养初步的空间观念。3在活动中，体验与同伴合作的乐趣，体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。【教学重点】确定位置的方法，描述物体的位置。【教学难点】描述物体的位置。【教学准备】多媒体课件，方格纸。【教学过程】教学过程一、 情境引入，激活经验师：同学们你们喜欢小动物吗？今天我们一起到动物学校去看一看，好吗？（出示例题情境图）。瞧，小动物们正在干什么呢？老师最喜欢的一个小动物就在它们中间，你能猜一猜它 是谁吗？学生猜了两个小动物都没有猜中。师：能很快猜中吗？（不能）如果老师告诉你，这个小动物在第2个，你能一下子就猜中吗？生：也不行，要是知道老师喜欢的小动物在第几组第几个，就能一下子猜中了。师：他说的很有道理。我们只要知道这个小动物所在的位置，就能知道它是哪个小动物了。老师告诉大家，我喜欢的小动物在第4排第2个。你知道它是谁吗？生：是小猪。生：不对，是小狗。生：应该是小兔。师：老师已经告诉大家这个小动物的位置了，大家的意见怎么还不一致呢？你能说说你是怎样想的吗？学生各自陈述自己的理由。师：你能说说几个同学的意见为什么不一致吗？生：因为有的同学把横着的看成排，有的同学把竖着的看成排，所以意见不一样。生：数第几个的顺序也不一样。师：看来要确定这些小动物的位置，必须有一个统一的标准才行。师：我们来听一听小猴和小熊是怎样说的。（课件播放，小猴说：“我在第1排和第1个。” 小熊说：“我在第2排和第3个。”）从小猴和小熊的话中，你找到那里是第一排了吗？学生思考后在用自己的小手把第一排的所有小动物摸一摸。师：你能在图上指出第一排的小动物是哪些吗？让学生上讲台指给大家看那里是第一排。师：第二排、第三排呢？指名到屏幕上指一指。师：在这里数第一排是从前往后数的。那从那边开始数第一个的？看谁的话就可以知道？生：从左边数起，看小猴的话就可以知道。师：现在你知道老师最喜欢的小动物是谁了吗？生：知道了，是小猪。师：（指小兔）你知道这只小兔在第几排第几个吗？生：第4排第2个。师：你最喜欢哪个小动物？说出它在第几排第几个，让大家猜猜它是谁？学生说出自己最喜欢的小动物所在的位置，指定一人猜。师：大家都想猜是吧？那么同桌两个小朋友合作猜一猜。学生按要求进行游戏。小结：在这里我们用什么样的词语描述小动物的位置了吗？（学生说一说怎样确定小动物的位置），用这种方法确定位置（师板书课题）需要先找到第一排在哪里，从那边数是第一个？二、 巩固练习1、找位子师：我们每一个小朋友上课也有自己的作座位，能向大家介绍一下自己的座位吗？生：我在第1组第2个生：我在第5组第1个师：我们把最左边的这一组看做第1组。依次数一数。来熟悉一下自己的位置。请第2组的小朋友向大家挥挥手。请每组第2个的小朋友站起来。生向大家介绍自己的座位。然后同桌互相说一说。2、书本56页想想做做的第1题师：我们在这里介绍自己的位置，可是热情的小动物们可着急啦！他们邀请小朋友到家里去作客呢！下面我们去小动物的家看一看。（1） 根据书本所给的信息“我住在第2层第3号” 来确定怎样数第几层第几号。（2） 小朋友你们最想去哪一个小动物的家玩？向大家介绍一下他家在第几层第几号。（3） 听，小熊着急地喊什么呢？小熊：“谁家的钥匙丢了？”师：瞧，钥匙上面写的是什么？（401）401中的4表示什么意思？1表示什么意思？（生答略）知道这是谁家的钥匙了吧？动画播放小老鼠感谢的话。师：有谁的家也坐在这样的楼房里？你家的门牌号码是多少？（生答）你知道他家坐在第几层第几号？ 3、书本57页想想做做的第2题师：好客的小动物们现在邀请我们起去电影院看一看。出示书57页第2题第一个图（星星电影院）师：仔细观察电影院位置是怎样排列的？（生答略）师：有三个好朋友来到电影院的门口都愣住了，可是他们找不到自己的座位，你能帮帮他们吗？（出示电影票：一排5号、三排8号、四排1号。）生说师连一连。师：动物学校里还有一个日月剧场呢？瞧，这里的座位是怎样排列的呢？它与星星电影院的座位排列有什么不同？同桌的两个小朋友互相说一说，全班交流。师：现在这里也有3张票。（出示电影票：四排5号、四排6号、四排3号。）你能找到对应的位子吗？让学生自己找一找。师：小红和小兰这一对好朋友她俩想坐在一起，该选哪两张票呢？（生答）师：小朋友，你能告诉大家在电影院里怎样找到自己的座位吗？师：先找什么，再找什么？生：先找到第几排，再找到第几号座位。师：原来电影院里的座位号还有这么多学问呢。师：你知道了生活中除了到电影院要确定自己的位置，还有哪些地方需要确定自己的位置？（生答略）4、游戏师：这里有一张作业纸上面是小动物们今天写的作业成语摘抄，老师把它们重新排列了一下，里面藏着一个小秘密，想找吗？师：听要求圈一圈。圈好后读一读你发现了什么？（生答略）三、总结师：今天你学到了什么？教学反思：一、在此堂课的教学中，我发现自己有一个弱点就是语言的啰嗦和对学生的鼓励性的评价比较苍白无力，以后还应加强语言的锤炼及评价性语言的多变和丰富，以及评价的多元化。二、教学的应变能力有待加强。数学的教学过程是一个开放的、不断生成的过程，在这个过程中有许多不确定性和非预定性的因素。虽然课前，我预测学生会在哪一个问题上出