人教2011版小学数学四年级说课稿 (3).doc

乘法的交换律和结合律说课稿一、教材分析本节是人教课标版小学数学四年级（下）第24页-25页的例 5、例 6，第25页“做一做”，第27页练习七的1、2题。这部分内容是在教学了加法的运算律及其相关简便运算后学习的。对于乘法的交换律，学生学习表内乘法时有了初步体验，知道根据同一幅图能列出两个乘法算式，知道互换因数位置得数相同。再让学生通过举例，经历分析、综合、抽象的过程，得出乘法交换律并用字母表示。乘法结合律的编排与加法的结合律相似，但对学生探索的要求有所提高。学生已经学习掌握了加法的运算定律，并会运用加法运算定律进行简便计算。但对于加法运算定律的表述不是很清楚，本节要进一步加强学生对乘法交换律和乘法结合律的学习理解，让学生能够利用所学的加法运算定律与一反三，在掌握新知的同时，还能灵活运用新知进行简便计算。二、教学目标在知识与技能方面：1、通过学习，使学生理解和掌握乘法交换律和结合律;2、让学生学会用字母来表示乘法交换律和结合律;3、能运用运算定律进行一些简便运算;过程与方法：1、运用观察对比的方法来进行乘法运算定律的教学；2、让学生在处理实际问题中发现规律、解决规律；3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性；情感态度与价值观：1、培养学生抽象概括的能力，引导学生由感性认识上升到一定的理性认识；2、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。三、教学重点难点：重点：1、通过学习，使学生理解和掌握乘法交换律和结合律；2、运用观察对比的方法来进行乘法运算定律的教学；难点：1、让学生学会用字母来表示乘法交换律和结合律；2、培养学生抽象概括的能力，能够用语言总结、概括出乘法交换律与结合律的运算规律。四、教学准备：多媒体教学课件五、教学过程：首先复习加法交换律和结合律。出示主题图，观察主题图，根据条件提出问题，学生在练习本上独立解决问题。接着教学教科书第24页的例题5，学生自己分析题目的已知条件和问题，然后独立解答，观察：两个算式有什么特点？这两个算式有什么相同点和不同点？小结：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律，用自己喜欢的方式表示乘法交换律，能试着用字母表示吗?学生汇报字母表示：ab=ba，能不能用乘法交换律解决其它问题，并列出算式。完成教科书第25页“做一做”第一、二个算式，并说明我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律，接下来教学教科书第25页的例题6，根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？出示例6：参加种树的一共有25个小组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。一共要浇多少桶水？教师巡视，适时指导。指导小组合作学习：这组算式发现了什么？举出几个这样的例子，用语言表述规律，并起名字，字母表示，小组汇报。教师根据学生的汇报，进行板书整理。完成教科书第25页“做一做”第三、四个算式，学生独立完成，教师适当点评。紧接着及时总结乘法交换律和结合律，深化提升，引导完成教科书第27页练习七的第1题口算。通过口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好朋友，它们分别是谁？出示：52 254 1258，再完成教科书第27页练习七的第2题，学生独立完成，小组讨论、交流，集体订正。最后进行总结，学生谈本节课的学习收获。并出示老师赠言：在我们的生活和运算中隐藏着许多规律，只要同学们留心