物体的沉浮条件与应用.doc

课 题10.3物体的浮沉条件及应用课 时1第 1课时教学目标知识与技能（1）知道（理解）浮力产生的原因。；（2）知道轮船的排水量的工作原理。；（3）初步理解气球和飞艇的工作原理过程与方法（1）经历观察和实验的过程，得到初步猜想。；（2）通过轮船工作原理的讨论，应用“控制变量”的科学方法。；（3）通过学生实验及实验的设计，提高创造思维能力及动手探究能力。情感、态度与价值观（1）通过小制作让学生享受学习带来的乐趣，激发学习物理的兴趣。（2）从合作实验中，养成相互学习、相互欣赏的学风；（3）通过了解浮力知识在生产和国防等领域中的应用，关怀生命，立志爱国。重点物体浮沉条件及其应用难点浮沉条件的理解和应用教材分析本节浮力的应用是在学习了上节浮力知识后，知道了浮力的产生原因及其大小的基础上，通过一些具体事例，学习物体浮沉条件在实际生活中的应用，通过本节课的学习使学生体会物理就在我身边，逐步学会用浮力知识解决生活中的实际问题。学生分析在本节知识学习之前，学生已基本学会了对物体进行受力分析，掌握了浮力产生的原因及大小的计算，虽然如此，还是有很多学生认为：重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮。通过改造，也可以浮在水面上，这样反而使学生对知识的理解更加深刻。教学方法教师活动内容、方法学生活动内容、方法二次备课过程与方法过程与方法引研结用一、物体的浮沉条件通过老师的魔术表演，可以看出，只要我们足够聪明，我们的知识足够丰富，物体的浮沉是可以控制和改变的。接下来，请同学们看看老师给大家准备的实验器材，再看看老师给同学们准备的问题，思考并回答。学生讨论回答,总结得出：完成练习引结用二、浮力的应用1、轮船：原理：用“空心”的方法 教师：同学们，这种方法虽然简单，但却一直用了几千年，这个世界最大的游船“海洋魅力号”也要靠这种简单的方法漂浮在水面上，我们一起看看它从芬兰制造完工后，返回美国的途中，低头（降低的烟囱、旗杆等）钻过丹麦一座跨海大桥时的情景，船的最高处，距离跨海大桥只有4厘米的距离，很是惊险呀！。在视频中提到了排水量，哪位同学介绍一下，什么是排水量？出示练习题学生回答得出：排水量：轮船满载时排开水的质量。思考并回答问题引研结用2、潜艇学习之前，请同学们展示一下，大家回家制作的小小潜水艇：请两名同学展示，试着说明潜水艇能够上浮、下潜的道理。教师：同学们亲自动手制作的潜水艇虽然简单，但是，它的身上有同学们的创造力，只要同学们不断努力学习，一定会制造出下面这样的潜水艇；教师：核潜艇虽然大，但是它上浮、下潜用到的知识，与我们亲手制作的小小潜水艇，用到的知识一样，同学们分析一下，它是怎样上浮、下潜的？引导学生讨论得出潜水艇上浮、下潜的原理：观看、思考得出结论：液体中的潜艇，通过改变自身的重力，实现沉浮完成练习引研结用3、气球、飞艇1、情景VI:浸在液体里的物体受到浮力有着广泛的用途，那么物体在空气中也受到浮力的作用，它们的工作原理是否一样？课件出示：第一只热气球图片、氢气球图片。教师讲述第一次飞上蓝天的故事，激发学生热爱科学的意识。用什么办法让气球和飞艇飞上蓝天的？出示习题思考观察总结得出完成练习结三、课堂小结师生互动，回顾所学