《大学英语Ⅱ》教学大纲.doc

大学英语教学大纲(College English II)课程代码：1J10075 学分：5总学时数：96 理论时数：96 实践时数：32开课对象： 06级非英语专业学生 一、课程性质、目的与任务课程性质：大学英语II是非英语专业一年级学生必修的一门重要基础课。通过本课程的学习，使学生领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200词），并在读、听、写、说等方面进行正规训练。目的：开设大学英语II课程旨在帮助学生熟练掌握语法知识，领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200词），并在读、听、写、说等方面进行正规训练。通过学习，提高理解语篇及运用语法的能力，顺利阅读语言难度中等题材的文章，运用综合知识进行听、说、读、写、译五项基本语言技能。任务：1、词汇领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200个词）以及由这些词构成的常用词组（并具有按照基本构词法识别生词的能力）。2、语法巩固和加深以前学过的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。3、阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50个词。在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。4、听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，语速为每分钟80-110个词的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5、说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。6、写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题在半小时内写出100-120个词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。7、译的能力能借助词典将难度略低和课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。二、课程内容的基本要求（一）理论教学部分Unit 1 Learning Chinese-style教学目的和要求通过学习， 熟练掌握练习中提供的重点词汇结构及其用法；利用重点句型结构进行操练，达到掌握的程度。教学内容1.重点词汇和重点短语：accomplish, attach, assist, neglect, relevant, investigate, principle, apply, promote, superior, not in the least, on occasion, in due course, make up for 2. 重点语法结构： （1）反身代词表示强调的用法（2）用so much so that 连接句子（3）assuming that 表示条件3课文结构：将text A 分成三段，给出每段大意教学重点1. 重点词汇的表达2课文结构3重点语法结构。教学难点1用so much so that 连接句子2assuming that 表示条件3Comparison and contrast in essay writingUnit 2 The Richest Man in America, Down Home教学目的和要求 通过学习，掌握四级常考词汇和短语，并通过练习和例句熟练其用法；了解相关背景知识；从整体上把握文章结构和逻辑结构。教学内容 1. 重点词汇和重点短语：remote, discount, reserve, loyalty, qualify, scholarship, cultivate, reward, deserve, by all accounts, blend in, hold to, make up, be liable to, lay down 2重点语法结构：（1）不及物+介词（2）复数名词作主语（3）only+状语置于句首的倒装结构。3课文结构：将课文分为三段，要求学生能归纳每段的大意。4利用课文后的讨论题进行课堂讨论。5. 写作训练：How to write an invitation.教学重点1 重点词汇表达。2 课文结构与大意。3 How to write an invitation教学难点1.only+状语置于句首的倒装结构。 Unit 3 Father Knows Better教学目的和要求 通过学习，了解戏剧的基本要素（人物，布景，情节）；掌握文章的重点词汇及语法结构；归纳文章的中心思想；鉴赏文章（戏剧）的写作技巧；进行与文章相关的一系列听、说、读、写训练。教学内容 1.重点词汇和重点短语：location, distract , interference, overall , constant, know better than(that / to do sth), end up (doing) sth, at any rate: in any case, narrow down, in charge of 2.重点语法结构：（1）掌握whatever 引导的从句。（2）掌握“know better than to do ”短语结构。教学重点1 重点词汇与语法结构。2 鉴赏戏剧的写作技巧。3 进行与文章相关的听、说、读、写训练。教学难点1 鉴赏戏剧的写作技巧。2 掌握“know better than to do ”短语结构。Unit 4 A Virtual Life教学目的和要求通过学习，了解文章的背景知识；掌握文章的重点词汇及语法结构；归纳文章中心大意；学习课文的写作技巧；进行与文章相关的一系列听、说、读、写训练。教学内容1.重点词汇和重点短语：virtual, submit, symptom , interaction, sensitive, restore, at times , in sight , rely on, take in 2. 重点语法结构（1）be of + mp +名词 （2）find oneself doing / done / ad.教学重点1 了解相关的背景知识。2 归纳文章的中心大意及课文的写作技巧。3 进行相关的听、说、读、写训练。教学难点1.重点语法结构。2. 归纳文章的写作技巧。Unit 5 True Height教学目的和要求 通过学习，掌握课文的中心思想；掌握课文的说明技巧；掌握课文的重点语法及句法结构；进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。教学内容1重点词汇 和重点短语：attempt，confront，detail， dismiss ，emotion , interval , manage , optimistic , vain, be ashamed of, hold on to, lead to , pay for 2重点语法结构：“it is that ”和教材structure部分练习的掌握。3课文的篇章分析。 教学重点1 掌握课文的中心思想及说明技巧。2 掌握重点词汇及语法结构。3 进行相关的听、说、读、写训练。 教学难点1 掌握课文说明技巧。2 重点语法结构：“it is that ”Unit 6 Women, Half the sky教学目的和要求通过学习，掌握课文的主要思想及课文的篇章结构；掌握课文的重点语法；进行一系列和课文有关的听、说训练。教学内容 1重点词汇和重点短语：assistant，principal , resolve ,incredible, consume, distribute , reproach, possess, assure, bide ones time2重点语法结构：if only 句型的掌握; too + adj. +for 以及Tex A 后的练习。教学重点1 掌握课文的结构及中心思想。2 重点词汇与语法结构。教学难点1 语法结构：if only 句型的掌握; too + adj. +for 2 掌握课文的结构。Unit7 Learning about English教学目的和要求通过学习， 掌握练习中提供的作为重点操练的复习词以及常用表达；掌握课文中一些重点句型结构；从整体上把握文章结构。教学内容 重点词汇和重点短语: typically , estimate, identity , inhabit, descend , assume , variety , represent, preserve , pass (sth) on to (sb), out of control: 失去控制，不受约束。2重点语法结构： （1）position of connection adv.（2）“Must” used to express a strong belief（3）“be supposed to”3课文结构分析 ：将Text A分成三段，要求 给出每段大意。4进行一系列和English learning 相关主题的听、说、读、写训练。教学重点1 掌握文章的结构。2进行一系列与English learning 相关主题的听、说、读、写训练。3重点词汇及语法结构。教学难点1 掌握文章的大意及结构。2“Must” used to express a strong beliefUnit 8 Protecting Our Environment教学目的和要求通过学习，利用课文激发学生环保意识；掌握重点四级词汇及常用表达；掌握课文中重点语法和句型；从整体上把握文章结构。教学内容 1. 重点词汇和重点短语: conflict, proposal , distinguish , combat , consequence , contemporary, conserve, moderate , in the name of, walk ones way 2重点语法结构 ： （1）now that （2）more than + past participle/adj3. 课文结构分析 Divide the text into 3 parts and write down the central argument of each part together with its supporting details。教学重点1 掌握重点词汇与语法结构。2 课文结构分析。教学难点1 重点语法结构。2 课文分析。（二）实践活动部分1实践目的英语教育作为一门语言学，其生命力和存在的价值关键在于可用性，英语实践活动就是要将课堂上所学到的英语知识应用于社会实践之中，也是对学生所学知识的有效检验。学生可以借此找到自己的学习方法，知道如何去学习，应该学什么，总结自己的学习规律。2实践内容根据学校和学生的实际情况，结合大学英语的理论教学，主要进行以下活动：（1）CAI自主实践：每周一次的语言实验室自主学习活动，学生利用语言实验室进行人机对话以及网上英语学习。（2)英语俱乐部：每周一次的英语地带和英语角活动，内容包括英语趣味游园 、英语歌词互猜 、英语话剧表演、英语电影配音与模仿、模拟法庭、英语经典电影赏析、茶话会、“我猜”之英语版、幸运52之英文版、自由谈话或讨论、英语卡拉OK表演等 。(3)“WANLI FOCUS”编辑部：出版发行“WANLI FOCUS”社刊及其特刊；采编校园新闻,向学校广播台/调频台输送稿件，举办英语辩论知识竞赛，英美文化交流等英语学习活动。(4) 英语调频台:英语调频台节目分很多不同的板块，如时尚消息、时尚文化、流行中英歌曲、经典名著选段、经典影视原声片段、中西文化风俗异同等。(5)英语合唱团、英语话剧社、英语演讲队/英语辩论队：每两周至少为英语俱乐部其他活动提