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文档简介

14.要下雨了课题要下雨了课型新授课设计说明本课设计旨在通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读以及动口说等，训练语言、积累语言、感悟语言，创造出种形、声有机结合的教学情境，使学生主动、有效地参与到教学过程中来。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标初读课文，认识“坡、沉”等13个生字，会写7个生字。能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点认识“坡、沉”等13个生字，会写7个生字。了解课文内容。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导 案案学 案达标检测一、情景导入。（用时：5分钟）1.出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。2.板书课文题目。1.看课件动画，自由地说说看到的画面和听到的声音。2.齐读课文题目。二、初读课文。（用时：15分钟）1.听朗读，画出要下雨了，小燕子、小鱼儿和小蚂蚁都在忙些什么？小兔子是怎么做的？2、引导学生自由读课文，圈画生字并标清自然段序号。3.出示生字，指名认读，纠正读音。4.组织开展“识字交流会”：说说自己是用什么方法识记这些生字的。5.引导同桌互相检查生字掌握情况。6.组织开火车认读生字。7.送生字回家，引导齐读课文。1.听朗读，画出要下雨了，小燕子、小鱼儿和小蚂蚁都在忙些什么？小兔子是怎么做的？2、自由读课文，圈画出生字，并标清自然段的序号。3、尝试认读生字。4、交流识字方法。5、同桌互相检查生字掌握情况。6、开火车认读生字。7、齐读课文。1.课文中先后出现了哪几种小动物？_2.给下列生字注音。（ ） （ ） （ ）坡 闷 潮（ ） （ ） （ ） 搬 消 湿三、学写生字。（用时：15分钟）1.出示生字卡片，让学生认读要写的7个字。2.组织全班交流，掌握书写要点。3.教师范写，强调要点。4.巡视指导学生描红、临写。5.展示作品，交流评议。1.自由认读出示的7个生字。2.全班交流，掌握书写要点。3.观察好各字笔画在田字格中的位置。4.认真描红、临写。5.展示作品。3.我会写。吗 吧 呀4.辨字组词。马（ ） 巴（ ）吗（ ） 吧（ ）牙（ ） 尼（ ） 呀（ ） 呢（ ）四、布置作业。（用时：5分钟）1.组织多种形式认读生字。2.组织分角色朗读课文。1.多种形式认读生字。2.分角色朗读课文。板书设计教学反思在教学中我以情境引导学生绘声绘色地朗读，让他们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。这样一来，既调动了学生的积极性，肯定了学生的进步，让学生体
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