小学数学人教2011课标版三年级《四边形》 教学设计.doc_第1页
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文档简介

四边形 教学设计教学内容：人教版三年级（上册）P79。教学目标：1、 从已有的经验出发，通过圈一圈、说一说、画一画、拼一拼、找一找等活动，探索并发现四边形“有4条直的边和4个角”的特征，并能运用四边形的特征区分和辨认四边形。2、 在探究四边形特征的活动中，培养学生的观察比较和抽象概括能力，发展学生的空间观念。3、 在小组活动中，体验合作学习的过程和快乐。4、 结合生活实例，体会数学与生活的密切联系。教学重点：从已有的经验出发，通过圈一圈、说一说、画一画、拼一拼、找一找等活动，探索并发现四边形“有4条直的边和4个角”的特征，并能运用四边形的特征区分和辨认四边形。教学难点：1、 运用四边形的特征区分和辨认四边形。2、在探究四边形特征的活动中，培养学生的观察比较和抽象概括能力，发展学生的空间观念。教具准备：课件、磁扣。学具准备：吸管、双面胶、卡纸、书、直尺、三角板。 教学过程：一、 创设情境，引入新课1、课件出示情景图。2、谈话：仔细观察，这幅校园图里有哪些我们认识的图形？3、揭示课题：其中的一些些图形也是四边形，这节课我们就来认识四边形。二、合作交流，探究新知、初步感知四边形1、课件出示P79例1主题图。2、四边形藏在这些图形中，请你找出它们并圈出来。3、汇报交流：校对，说说其他图形为什么不是四边形？、深入探究四边形的特征1、课件显示圈出的四边形，观察它们的边，有哪些共同点？观察它们的角，又有什么发现？2、汇报交流四边形的特征：有4条直的边和4个角。3、课件显示练习：下面各图中，哪些图形是四边形？4、画一画：在下面的点子图上画出几个不同的四边形学生活动展示、汇报：这些图形有什么共同点？又有哪些不同点？4、拼一拼：大家想不想拼出四边形？在拼之前，请看清楚下面的要求。课件出示要求：前后4人一小组，用吸管在卡纸上拼出不同形状的四边形，并用双面胶固定好。分工协作，比一比在规定的时间内拼出的四边形多。活动中注意文明，结束请坐好，举手学生活动展示评价三、联系生活，拓展应用1、找一找身边哪些物体的表面是四边形？2、课件显示：下面的说法正确吗？对的画“”，错的画“”。3、游戏：走迷宫谈话：小猴子走迷宫遇到了困难，你愿意帮助它吗？4、比一比谈话：比一比，谁找到的四边形多。四、 课堂总结，提升自我1、谈话：这节课你有哪些收获？2、
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