江苏省仪征市月塘中学九年级数学《5.2 圆的对称性（一）》学案（无答案）.doc_第1页
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文档简介

课题5.2圆的对称性（一）课时课型新授课教学目标下限目标1经历探索圆的对称性（中心对称）及有关性质的过程.2理解圆的对称性及有关性质上限目标会运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题.重点难点中心对称性及相关性质.运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题.教学方法讲练结合教 学 预 设 流 程【自学展示】什么是中心对称图形?我们采用什么方法研究中心对称图形?o(o)baba【探究学习】1.尝试（1）在两张透明纸片上，分别作半径相等的o和o（2）在o和o中,分别作相等的圆心角aob、，连接、.（3）将两张纸片叠在一起，使o与o重合（如图）.（4）固定圆心，将其中一个圆旋转某个角度，使得oa与oa重合.2.交流在操作的过程中，你有什么发现，请与小组同学交流._3.总结上面的命题反映了在同圆或等圆中，圆心角、弧、弦的关系，对于这三个量之间的关系，你还有什么思考？请与小组同学交流.你能够用文字语言把你的发现表达出来吗?obaodc （1）在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么 .试一试：如图,已知o、o半径相等，ab、cd分别是o、o的两条弦.填空：若ab=cd，则 ， 若ab= cd，则 ， 若aob=cod，则 ， .思考：在圆心角、弧、弦这三个量中，角的大小可以用度数刻画，弦的大小可以用长度刻画，那么如何来刻画弧的大小呢？（2）圆心角的度数与 相等.三、典型例题例1如图,ab、ac、bc都是o的弦，aoc=boc.abc与bac相等吗？为什么？例2.如图，ab、ac、bc都是o的弦，aoc=bocabc与bac相等吗？为什么？例3.已知：如图，ab是o的直径，点c、d在o上，ceab于e，dfab于f，且ae=bf，ac与bd相等吗？为什么？【课堂整理】1探索圆的中心对称性及有关性质的过程.2运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题.【当堂练习】 完成书后练习分层作业c12abd必做题1如图,在o中, ,1=30,则2=_2一条弦把圆分成1：3两部分，则劣弧所对的圆心角为_。 3. o中，直径abcd弦，则bod=_。4. 在o中，弦ab的长恰好等于半径，弦ab所对的圆心角为 5. 如图，ab是直径，boc40，aoe的度数是 。6. 如图，点a、b、c、d在o上，ab=dc，ac与bd相等吗？为什么？7. 如图，ab、cd是o的直径，弦ceab，弧ce的度数为40，求aoc的度数。选做题已知，如图，ab是o的直径，m,n分别为
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