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文档简介

教学目标： 1、学习散文美，感受字里行间浓浓亲情。 2、培养正确、流利、有感情地朗读课文； 3、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。 教学重点： 1、学习优美语言； 2、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。 教学难点： 调动学生的情感体验，理解责任。 教学方法：讨论法 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、听歌曲，谈感受。视频让爱住我家 2、扫清字词障碍。 （1）给下加点的字注音： 嫩(nen)芽霎(sha)时水波粼(lin)粼(lin)散(san)步分歧(qi) （2）弄清下列词语的意思。 信服：相信并佩服。嫩芽：初生而柔弱的芽。 霎时：短时间。水波粼粼：形容水十分明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。粼粼，形容波光。 二、初读，整体感受知，了解课文所写主要内容。 （1）本文的中心事件是散步。时间：初春；地点：田野； 人物：我、我的母亲、我的妻子、我有儿子； （2）从全文来看，主要写了以下情节： “我”劝母亲散步全家人一起散步选择大路小路的分歧“我”决定委屈儿子母亲却依从了儿子在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子 三、品味，感受景物美 1、思考：文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、） 2、思考：从中你感悟到了什么样的意境和哲理? 意境：蓬勃的生机、春天的召唤哲理：珍爱生命、热爱生活 （过渡：文中的景色确实很美，但更美的是浓浓的亲情。） 四、研读，感受亲情美，语言美。 1、散步中发生了怎么的波折？我是如何抉择的？为什么我会那么做呢？ （1.母亲要走大路；儿子要走小路。2.决定走大路，因为我觉得陪儿子散步的时日还长，而能陪母亲散步的日子已经不多了。） 2.最终的结果是怎样的？ （走了小路，母亲心疼孙子） 3.这是一个多么让人羡慕的和谐家庭啊！假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个？为什么？ （1.母亲：理解儿子的心意，疼爱自己的孙子。2.作者：很孝敬母亲 3.儿子：小孩没有坚持非走小路不可，他听从了爸爸的话，是个懂事的小孩。 小孩发现一个很有趣的现象，是靠自己细致的观察得出的。说明这个小孩聪明 4.妻子：妻子呢，在外面，她总是听我的。默默奉献、贤妻良母。） 五、主旨探究。 .1、你从本文的学习中发现了让家庭和睦的法宝了吗？ （一家人要谦让，体贴。要做到尊老爱幼。） 二、师作小结：（家庭的幸福大厦就是由爱支撑起来的，散步所体现出来的温馨与幸福就在于此。希望同学们以后经常与父母在一起散步，去感受美好的家庭生活。） 六、拓展，写写亲情美9分钟 1、我知道我们大多数同学的父母都在外地打工，长年不能回家，像文中莫怀戚先生一家有机会一起散步的并不是太多。现在，老师决定要把自己的手机借给你们，让你们发一条短信给你们的父母，说一说你
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