寒假高三语文自测卷二.doc

寒假高三语文自测卷二金陵中学王奎礼推荐本试卷共160分，考试时间150分钟。一、语言文字运用（15分）1下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 （ ）（3分）A胆量/酌量 渲染/眩目 呼天抢地/格外抢眼B藤蔓/蔓延 洗刷/洗涮 三天两宿/露天宿营C锃亮/赠别 贮藏/伫立 光风霁月其甘如荠D蒙骗/蒙混 嗔怪/瞋视 参商之阔/参差交错2下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 （ ）（3分）A.南极内陆考察队队员如过江之鲫，他们克服重重困难，在南极冰盖上开展了为期55天的科学考察活动，取得了丰硕成果。B.不论是远处观望，还是近处直观，四姑娘山都似四位亭亭玉立的少女脚踏云端，手拎花篮，在逍遥自得春游仙界。C.我的书屋虽小，但书却特别多，仅诗经孟子庄子论语三国演义就堆满了书架，有的朋友曾说，你的书屋真是汗牛充栋啊。D.地质学专家认为，到目前为止，人类对地球的认识只是冰山一角，比如在地震预报方面，我们所掌握的知识太少。3阅读下面一段文字，找出有关“页岩气开采”的三个关键性词语。（4分）当前，一种新型天然气开发供应技术正从美国推广至世界各地，这种技术被用来提取一种黑色岩石层（页岩）中的气体页岩气。近两三年来，美国对页岩气的开采取得了惊人的成果。美国页岩气年产量从2007年的340亿立方米跃升至2009年的900亿立方米，预计到2015年，美国页岩气的年产量将达到1800亿立方米。国内第一口页岩气实验井位于四川，工程改造已于2009年底顺利完成。值得欣喜的是，国内能源企业已开始技术层面合作，以加速中国页岩气的开发进程。页岩气开采: 4请以“沪杭高速列车”为陈述对象，把下面的几个句子重新组合成一个单句，可适当增删个别词语，改后要语句通顺，意思完整。（5分）沪杭高速列车的运营时速将达到350公里以上这种国产高速列车被人们形象地称为“子弹头”沪杭高速列车采用了最新高铁技术 它是由北车唐车公司和南车青岛四方公司生产的答： 二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成58题。陆俟，代人也。曾祖干，祖引，世领部落。父突，道武初帅部人从征伐，数有战功，位离石镇将、上党太守、关内侯。俟少聪慧。明元践祚，袭爵关内侯，位给事中，典选部、兰台事，当官无所挠。太武征赫连昌，诏俟督诸军镇以备蠕蠕。与西平公安颉攻克武牢，赐爵建邺公，拜冀州刺史。时考州郡，唯俟与河内太守丘陈为天下第一。转武牢镇大将。平凉休屠金崖、羌狄子玉等叛，复转为安、定镇大将，追讨崖等，皆获之。迁怀荒镇大将。未期，诸高车莫弗惧俟严急，请前镇将郎孤。太武许之。征俟，至京朝见，言不过周年，孤身必败，高车必叛。帝疑不实，切责之，以公归第。明年，诸莫弗果杀孤以叛。帝闻之大惊，召俟问其故。俟曰：“夫高车之俗，上下无礼，无礼之人，难为其上。臣莅以威严，节之宪网，欲渐加训导，使知分限。而恶直丑正，实繁有徒，故讼臣无恩，称孤之美。孤获还镇，欣其名誉，必加恩于百姓，讥臣为失，专欲以宽惠临之，仁恕待之。无礼之人，易生陵傲，不过期年，无复上下。既无上下，然后收之以威，则人怀怨憝。怨憝既多，败乱彰矣。”帝叹曰：“卿身乃短，虑何长也！”即日复除散骑常侍。帝征蠕蠕，破凉州，常随驾别督辎重。又与高凉王那复渡河南略地。仍迁长安镇大将。与高凉王那击盖吴于杏城，获吴二叔。诸将欲送京师，俟独不许，曰：“若不斩吴，恐长安之变未已。一身藏窜，非其亲信，谁能获之？若停十万众追一人，非上策也。不如私许吴叔，免其妻子，使自追吴。”诸将咸曰：“今获其二叔，唯吴一人，何所复至？”俟曰：“诸君不见毒蛇乎？不断其头，犹能为害。况除腹心之疾，而曰必遗其类，可乎？”遂舍吴二叔，与之期。及期，吴叔不至，诸将皆咎俟。俟曰：“此未得其便耳，必不背也。”后数日，果斩吴以至，皆如其言。俟之明略独决，皆此类也。迁内都大官。 （选自北史陆俟传）5下列各句中加点词语解释有误的一项是 （ ）（3分）A典选部、兰台事，当官无所挠 挠：屈挠。B明元践祚，袭爵关内侯 袭：继承。C诏俟督诸军镇以备蠕蠕 镇：镇守。D免其妻子，使自追吴 免：释放。6以下各组句子中，全都能表明陆俟“聪慧”的一组是 （ ）（3分）道武初帅部人从征伐，数有战功。时考州郡，唯俟与河内太守丘陈为天下第一。今获其二叔，唯吴一人，何所复至？言不过周年，孤身必败，高车必叛。不如私许吴叔，免其妻子，使自追吴。A. B.C. D.7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（3分）A.陆俟聪明能干，他说不过一年，郎孤一定被害，高车一定反叛，皇帝听后就感到惊奇。B.陆俟不同意把盖吴的二叔送往京城，他想办法利用盖吴的二叔擒获了盖吴。C.放走盖吴的二叔后，到了约定的时间，盖吴的二叔不来，众将领都怪罪陆俟。D.陆俟任职怀荒镇大将不到一年，诸高车族首领莫弗要求换将，太武帝答应了请求。8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）臣莅以威严，节之宪网，欲渐加训导，使知分限。（4分）答： （2）又与高凉王那复渡河南略地。仍迁长安镇大将。（3分）答： （3）遂舍吴二叔，与之期。及期，吴叔不至，诸将皆咎俟。（3分）答： 三、古诗词鉴赏（10分）9. 阅读下面这首宋诗，完成第9题。除夜自石湖归苕溪十首（其七）姜夔笠泽茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣。长桥寂寞春寒夜，只有诗人一舸归。注释：姜夔于绍熙二年（1191）冬，到石湖范成大处做客，除夕晚上乘船回家，途中写下十首七绝，此为第七首，描写诗人只身夜渡太湖的情景。“笠泽”指太湖。“长桥”指垂虹桥，北宋时建，在今江苏吴县。桥东西长千余尺，前临太湖，横截吴江，称三吴绝景。清代已废。（1）由“雁影”可以联想到杜甫旅夜抒怀中表达自己只身飘泊、孤寂无依之情的哪两句诗？（2分）答： （2）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。（4分）答： （3）有人说“雁影”是诗人的化身，你是否同意这个观点，请作简要说明。（4分）答： 四、名句名篇默写（8分） 10补写出下列名句名篇中的空缺部分。故夫知效一官， ，德合一君， ，其自视也亦若此矣。（庄子逍遥游）秋风萧瑟， 。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操观沧海）去来江口守空船， 。夜深忽梦少年事， 。（白居易琵琶行）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。（辛弃疾破阵子）寄意寒星荃不察， 。 （鲁迅自题小像）独学而无友， 。五、文学类文本阅读题（20分）阅读下面作品，完成1114题 有诗的夜晚蒋建伟娘用火柴把天上的一个月亮点着，娘说，儿啊，什么时候你把书上的字读得不像字了，心就全都亮了。我不理娘，因为字是方的、话是圆的，娘就知道一个劲地骗人。大地上漂浮着一个小小的村庄，黛蓝黛蓝的，小得像一只正睡觉的黄嘴唇麻雀，捧在手心，叫也叫不醒它。娘扯着我的手准备下地割麦子，我也像黄嘴唇麻雀一样老睡不醒，跟在娘的屁股后头。小时候的月亮真大啊，靠近了，能听见月亮的呼吸，我用另一只手去抓月亮，第一把，什么都没有抓住，第二三把还是老样子，我后来干脆跳起来去抓。娘嫌我没本事，使劲扯扯我的手，自己却看都不看天上，镰刀一扬，“哗啦”，月亮上的河水就流淌下来了，铺天盖地地流淌下来了，凉凉的，爽爽的，滑滑的，颤颤的，像银子。月光下的庄稼地，开始移动着两个黑点，一大一小，水墨色的麦浪像雾一样散漫开来，天地之间的一缕缕薄荷香躲藏在人的嗓子眼，半是憋，半是咽，却拦也拦不住，拐弯抹角还是溜了。下弦月了，有露水，娘害怕麦黑沾在皮肤上起痒痒儿，就把袖口和裤口扎得严严实实的，娘浑身沾满了麦黑，看上去更黑了。娘弓着腰，搂住一把麦秧儿，“哧”，镰刀随便那么一跳舞，麦秧儿就像我一样很听话，躺在娘的身后，躺成了一座座大山小山。我累坏了，一屁股坐在麦秧小山上乱喘气，问娘，到底这麦子要割到什么时候？娘说，傻瓜啊，你说呢？我说，不知道。娘愣怔了一会儿，没有说什么话，只是看看天，看看庄稼地，看看我，渐渐地，眉头皱成了一个疙瘩。我一惊，一骨碌爬起来，拍拍屁股慌乱着问娘，虫，长虫呢？娘，你，你可别吓唬我呀！娘“哈哈哈”地坏笑，忽然笑噎住了，眼泪鼻涕都笑出来了，耷拉了很长很长，热气腾腾的，像红薯粉条，像土豆丝儿，就使劲咽了一口，继续笑。我也笑娘不讲卫生，也笑出了眼泪鼻涕，也咽了三四口，只不过那味儿，咸咸的。等笑够了，我和娘一排，开始比赛割麦子，看谁割得快。不一会儿，我心急，抢着手脚往前割，把麦秧儿拦腰割，或者挑距离麦穗不远的地方割，身后，是高高低低的麦茬儿，不论怎么看，都好像狗啃骨头似的。可是，再回头看看娘的身后呀，麦茬儿齐刷刷贴着地皮，短，怎么看都像是娘在给庄稼地剃头。我想，过不了一两个小时，庄稼地就会变成月亮地，水墨色的麦浪就会消失，水汪汪的月光就会消失，我和娘也会消失了的直到有一天，我在娘点亮的月亮下读书，从字里读出了诗，从诗里读出了千里之外的娘、病痛里劳作的娘，读出了我的乳名，读出了天上的很多个月亮，这时候，我不敢再往下读了。娘在，老家就在，什么时候想娘了，我想我们就该回老家了。（摘自2009年第12期散文选刊下半月）11解释下列两句话在文中的含意。（6分）（1）娘嫌我没本事，使劲扯扯我的手，自己却看都不看天上。（3分） 答： （2）短，怎么看都像是娘在给庄稼地剃头。（3分） 答： 12文章第四节“娘愣怔了一会儿，没有说什么话”，若娘把心里话说出来，会是些什么话？（6分）答： 13作者主要运用了怎样的手法描写母子比赛割麦场面的？请作简要赏析。（4分）答： 14结合全文，试探究文章第六节作者“不敢再往下读”的原因。（4分）答： 六、实用类文本阅读题（18分）阅读下面文章，完成1517题。陶渊明诗中“飞鸟”形象浅探尚伟芳“鸟”是中国历代古典诗歌意象群中比较引人注目的一个，它的象征内涵是经过长期的积淀逐渐完美丰满起来的。陶渊明笔下的“飞鸟”是诗人自我形象的化身，是其道德情操、人格精神的突出体现，他用这种意象表现人生，书写生活，折射出诗人一生追寻与求索的心路历程。陶渊明是中国诗人里边最有思想性的诗人，也是内心最为平静的一个诗人。可是他不是单纯的平静，他是经过许多矛盾冲突之后才平静下来的。“飞鸟”以一种鲜活生命力的象征跳跃在陶诗之中，是其苦苦抉择一生而又追求一生的写照。陶渊明的诗中处处有鸟，时时有鸟，鸟与诗人物我相融，仿佛一只飞来飞去的精灵贯穿了诗人一生的道路和心路历程，是其内心世界的反映，从而更有力地凸现了诗人不朽的人格。早期的陶渊明就带着对功业理想的憧憬与追求步入社会，希望振兴家族、光耀门庭，并实现个人的政治理想。研读陶诗，会发现陶渊明早期作品中，多处流露出儒家的功业思想及用世之志。他内心郁勃着昂扬的进取之心、功业之志。“四十无闻，斯不足畏”画出了陶渊明的另一面孔，与后人心目中那位吟唱着“采菊东篱下，悠然见南山”的隐者形象，相差实在太远。前期功业之心间或是用“飞鸟”意象来传达的。鸟的高飞远举象征诗人的功业追求，更象征他一生尤其是后来摆脱名利和生死拘束所追求的精神上的自由。东晋是一个“杀夺而滥赏”的社会，兴冲冲步入仕途的陶渊明不免碰壁，产生了矛盾与麻烦。他一生中几度仕隐，在反反复复出仕为官的十三年中，始终为仕与隐的问题所困扰。在矛盾无法协调时，经过焦灼的挣扎与抉择，他产生了摆脱现有生存方式寻找新生活的想法，开始了痛苦的转换辞官归田。仕与隐的矛盾心理在其诗歌中留有鲜明的印迹，他以“飞鸟”意象形象而深刻地表达出自己的思想感情和对人生之路的思考。此期诗中之鸟，意义发生了转换，即开始追求退守的自由与主流社会疏离后的个体自由。这种抉择与取舍对诗人是极为痛苦和艰难的。这期间他以深厚的人格素养完成了一个又一个人生问题的思索与求证。黑暗与苦难磨炼了陶渊明，也成就了陶渊明，他终因对人生问题思考的广度与深度开辟了中国古代文人新的生活理想与人生模式。写归园田居时诗人隐居的决心已定，新的生活安顿下来，他对比往事，越发珍惜眼前的一切。诗的最后两句“久在樊笼里，复得返自然”欣喜舒畅之情溢于言表。诗人向来苦于仕宦，而现在自己这只久困于“樊笼”的“羁鸟”终于得归“旧林”，这自然把他与田园生活、农村景物相依相融的怡然自乐之情，借“飞鸟”传神地表达了出来，喜悦之情不言自见。诗人又在“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”诗句中，以悠然自得的情怀表达了人各有志，而自己独乐于浏览群书的淳朴的田园生活观。（名作欣赏中旬版2010年第5期，有删节）15陶渊明在“平静下来”之前，经历了哪些“矛盾冲突”？（6分）答： 16陶渊明辞官归田，作者为什么说这种转换为“痛苦的转换”？（6分）答： 17陶渊明诗歌中“鸟”这一意象在不同时期有哪些不同的含义？（6分）答： 七、作文(70分)18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。课堂上，老师在黑板上画了一幅图：在一个圆圈中间站着一个人，圆圈里面有一座房子、一辆汽车、一些朋友。稍后,老师在原来那个圈子之外画了个更大的圆圈，还加上些新的东西，如更多的朋友、一座更大的房子，等等。老师说：“这个小圆圈里有你的住房、师长、朋友等，生活在里面，你会觉得舒心自在、有安全感。现在，谁能告诉我，当你跨出这个圈子后，会发生什么？”同学们纷纷回答，有的认为会害怕；有的认为会出错；有的认为会从中学到新东西要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。寒假高三语文自测卷二附加题本试卷共40分，考试时间30分钟。一、阅读材料，完成l921题。(10分)孟子曰：“仁 之 胜 不 仁 也 犹 水 胜 火 今 之 为 仁 者 犹 以 一 杯 械 一 车 薪 之 火 也 不 熄 则 谓 之 水 不 胜 火 此 又 与 于 不 仁 之 甚 者 也，亦终必亡而已矣。”（选自孟子）19用斜线“”给上面画线的文言文断句。(限6处)(6分)仁 之 胜 不 仁 也 犹 水 胜 火 今 之 为 仁 者 犹 以 一 杯 械 一 车 薪 之 火 也 不 熄 则 谓 之 水 不 胜 火 此 又 与 于 不 仁 之 甚 者 也20上述语段中有一个成语是什么？它在文段中的含意是什么？（4分）答： 21孟子与哪三部著作合称为“四书”？请写出书名。（4分）答： 二、名著阅读题(15分)22. 下面关于名著名篇的表述错误的两项是 （ ）（ ）（5分）A哈姆莱特是文艺复兴时期人道主义者的典型形象，他赞美人类“是一件多么了不起的杰作！”“在行为上多么像个天使！在智慧上多么像个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”B巴金家中的高老太爷竭力奉持着礼教和家训，压制一切新的事物，甚至不惜以牺牲青年一代为代价，“风雅的事”与“卫道的精神”并存。C三国演义中，周瑜刁难诸葛亮，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮草船借箭，仅仅用了三天时间，就不费吹灰之力地完成了任务。D在红楼梦中，晴雯的反抗性最强，她蔑视王夫人为笼络小丫头所施的小恩小惠；嘲讽向主子讨好邀宠的袭人是“哈巴狗儿”。E在老人与海中，老渔夫桑地亚哥连续八十四天没捕到鱼，第八十五天，一条大马林鱼上钩了。在深海上，大鱼把小船拖得离海岸越来越远，一直拖了三天三夜，老人精疲力竭，终于制服了这条大鱼。23. 简答题（10分）（1）简述体现王熙凤工于心计的一件事。（5分）答： （2）哈姆雷特这一著名悲剧重要线索是什么？次要线索是什么?请作简要分析。（5分）答： 三、材料分析概括题（15分）阅读下面的文字，完成2426题。“被干净”虽然能让人愉悦，可因为是匆忙中“打扮”出来的，往往会在不经意间泄露“真相”。有的人外出就餐，眼前那一块总是脏兮兮的，纸巾、餐具包装纸、用过的牙签等堆在面前，如果没有服务员及时收走，即使多得掉到地上，自己也不会主动清理一下。比“被干净”更“没文化”的是“伪干净”。比如，有的人把自己的居室收拾得很干净，出门却是随地吐痰，随手丢弃垃圾。无论是“被干净”，还是“伪干净”，都不是真正的干净。其实，干净是一种生活态度，是扎根在你潜意识中的。给人看的干净，必然要靠遮掩某些脏东西换取，因其常常“藏污纳垢”，最终会使自己付出不应有的代价。比如，个人的生活环境恶化，健康受损。为了礼仪而干净，偏离了生活常态，因其往往打乱生活节奏，不免会使人遭受“细节上的失败”。比如，某人前往应聘，办公室门口有一倒放的扫把，他跨过扫把大步走进办公室，而另一人见状，却停下脚步扶起扫把。结果，他落聘了，因为那个倒放的扫把考出了他生活行为的不干净，那是考官专门出的考题。创造一时的干净，可能不需要多少努力，有时一举手、一投足即可，而维持干净的生活状态，则要精心呵护，处处讲究，从心里享受和向往一种干干净净的生活。 （节选自2010年08月06日生命时报）24文中认为真正的干净是什么?(3分)答： 25“被干净”的实质是什么？不干净会给人带来什么危害?(5分)答： 26你认为“维持干净的生活状态”应注意哪些方面？(7分)答： 寒假高三语文自测卷二参考答案1答案：C。 本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力。本题每一个选项中加点的字都是常见的、易读错的字，特别注重了对多音字的考查。A项，ling/ling，xun/xun，qing/qing。B项，wn/mn，shu/shun，xi/s。C项，zng，zh，j。D项，mng/ mng，chn/chn，shn/cn。2答案：A。 本题考查考生正确使用成语的能力。“过江之鲫”比喻某种时兴的事物多得很，后用以形容赶时髦的人连续不断；A项因“望文生义”而错误，其他三项都正确。逍遥自得：指无拘无束，安闲自得。汗牛充栋:形容藏书很多。冰山一角：事物暴露出来的一小部分。3答案：技术推广、成果惊人、进程加速。(1个1分，全对4分。)4答案:沪杭高速列车是由北车唐车公司和南车青岛四方公司采用最新高铁技术生产的运营时速将达到350公里以上的被人们形象地称为“子弹头”的国产高速列车。（陈述对象1分，其余1小句1分。）5答案：A。 本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。做题时需要结合原文语境来推断词语的含义。“挠”在这里是使动词，即“使受到屈挠”。6答案：D。 本题考查考生筛选文中信息的能力。做题时需要通读全文，在理解全文内容的基础之上，根据题干要求进行分析判断。这是说陆俟的父亲陆突跟随皇帝征战多次立战功，这是众将领的言论。所以答案为D。7答案：A。 本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做题时，要在全面理解文段内容的基础上，找出与选项有关联的语段或句子，并把相关语段或句子与选项进行对比、分辨，从而判断出选项的正误。A项，“皇帝听后就感到惊奇”有错，是第二年，首领莫弗果然杀死郎孤反叛，皇帝听说后大吃一惊。8(1) 译文：我用威严驾驭他们，用法纪节制他们，想渐渐加以训导，使他们知道名分和界限。 本题考查考生理解并翻译文中重要句子的能力。翻译时要注意以直译为主，意译为辅。基本翻译正确得1分，一个得分点1分，得分点是：文言句式：“莅以威严”“节之宪网”是状语后置句，即“以威严莅”“（以）宪网节之”；重要词语：莅。 (2) 译文：又与高凉王元那再次渡过黄河向南攻取土地。仍然迁职为长安镇大将。 本题考查考生理解并翻译文中重要句子的能力。基本翻译正确得1分，一个得分点1分，得分点是：河、南。 (3)于是放走盖吴的二叔，与他约定再会日期。到了约定的时间，盖吴的二叔不来，众将领都怪罪陆俟。 本题考查考生理解并翻译文中重要句子的能力。基本翻译正确得1分，一个得分点1分，得分点是：舍、期。参考译文：陆俟，是代国人。曾祖父陆干，祖父陆引，世代统领部落。父亲陆突，道武初年统率部落的人民跟随皇帝征战讨伐，多次建有战功，位居离石镇将、上党太守、关内侯。陆俟年幼时聪明有智慧。明元即位，继承爵位关内侯，位居给事中，主管选部、兰台事，做官时没什么能使他屈挠。太武帝征讨赫连昌，诏令陆俟督率诸军镇守以防备蠕蠕。与西平公安颉一道攻克武牢，赠赐爵位建邺公，拜授冀州刺史。当时考核州郡，只有陆俟和河内太守丘陈为天下第一。迁职武牢镇大将。平凉休屠人金崖、羌族人狄子玉等反叛，又迁职为安定镇大将，追击征讨金崖等，最后将他们全部擒获。升职为怀荒镇大将。不到一年，诸高车族首领莫弗诉讼陆俟严厉压迫，要求请回前任怀荒镇大将郎孤。太武帝答应了他们。征召陆俟，陆俟到达京城朝见皇上，说不过一年，郎孤一定被害，高车一定反叛。皇帝怀疑不切实，严词谴责他，陆俟带着公爵的身份回到自己的住所。第二年，首领莫弗果然杀死郎孤反叛。皇帝听说后大吃一惊，召来陆俟询问他缘故。陆俟说：“高车的风俗，上下之间没有礼节，没有礼节的人，难做他们的上司。我用威严驾驭他们，用法纪节制他们，想渐渐加以训导，使他们知道名分和界限。然而厌恶嫉害正直的人很多，所以控诉我没有恩惠，称赞郎孤有美德。郎孤得以返回镇守后，欣喜他的名声和美誉，一定会对百姓施加恩惠，讥刺我的所做是过失，一心要用宽惠去统治他们，用仁恕去厚待他们。没有礼节的人，容易滋生僭越傲慢之心，不到一年，不再有上下之分。既然已经没有了上下，然后用威严来控制他们，便会使人人心怀怨恨。怨恨多了以后，身败祸乱就显露出来了。”皇帝赞叹说：“你身材这么短小，思虑怎么这样长远啊！”当天就任他为散骑常侍。皇帝征讨蠕蠕，攻占了凉州，陆俟常常跟随皇帝并督运军用物资。又与高凉王元那再次渡过黄河向南攻取土地。仍然迁职为长安镇大将。与高凉王元那一起在杏城攻击盖吴，擒获盖吴的二叔。众将领想把他送往京城，惟独陆俟不同意，说：“如果不杀掉盖吴，恐怕长安的事变不止。只身藏匿逃窜，不是他的亲信，谁能够擒获他？如果停留十万军队追捕一个人，不是上策。不如私下许诺盖吴的叔叔，释放他的妻子儿女，让他自己去追杀盖吴。”众将领都说：“现在擒获了他的二叔，只有盖吴一人了，哪里还能再来？”陆俟说：“诸位不是见过毒蛇吗？不斩断它的头，仍然可以为害。况且要除掉心腹之患，却说一定留下它的同类，可以吗？”于是放走盖吴的二叔，与他约定再会日期。到了约定的时间，盖吴的二叔不来，众将领都怪罪陆俟。陆俟说：“这是他没有得到其他方便而已，一定不会违背约定的。”几天以后，盖吴的二叔果真斩杀盖吴前来求见，全部情况都如陆俟所言。陆俟的英明谋略和独自决断，都诸如此类。升任为内都大官。9（1）答案：飘飘何所依，天地一沙鸥。（1句1分，见错不给分。）（2）答案：本诗描绘了一幅寂静清冷、空濛淡远的冬夜行舟图。（1分）诗人伫立船头，极目四望，只见太湖水浩渺茫茫，无边无际，北回的大雁依稀可见，太湖群山峰峦叠嶂，被云雾所缭绕，若隐若现。（1分）近看垂虹桥上空无一人，在这寒凝大地、冷气袭人的除夕之夜，只有诗人乘坐的小船悄然孤寂地行驶在归家途中。（1分）这幅画面是由太湖、长桥、远山、云雾与雁影、小舟等景物组成的。（1分）本题考查考生鉴赏诗歌意境的能力。赏析诗歌所描写的画面，其实也就是赏析诗歌的意境。意境是由意象组成的，即这幅画面是由太湖、长桥、远山、云雾与雁影、小舟等意象组成的。答题时要注意描绘画面中的远景、近景、大景物和小景物。第一二句诗是写远景，三四句诗是写近景；太湖、长桥、远山、云雾是大景物，隐约雁影、湖面小舟是小景物。景物有远有近，有大有小，大小映衬，雄浑与纤巧相结合，很有层次感。（3）同意。（1分）茫茫太湖上的一点雁影与诗人孤舟飘泊之情正好相契合，这里的孤雁也就成了诗人的化身。（1分）诗人把自己比作孤雁，（1分）表达出诗人淡泊、清冷、落寞的心境。（1分）本题考查考生鉴赏诗歌思想感情和表现手法的能力。诗歌中其实使用了“比况”的表现手法。解答此题时，首先要搞清楚“比况”这个概念，比况即比拟事物，把两种类似的事物加以比拟。其次，要明白本句诗中是怎样使用比况的。我们可以从注释中知道，诗人把自己比作孤雁，表达出自己淡泊、清冷、落寞的心境。10答案：行比一乡 而徵一国者 洪波涌起 绕船明月江水寒 梦啼妆泪红阑干 沙场秋点兵 我以我血荐轩辕 则孤陋而寡闻（1句1分，每句见错不给分。）11答案：（1）答案：娘使劲扯扯我的手，不是说我没本事抓住月亮，而是要我快去割麦。“自己却看都不看天上”是在示意“我”快去割麦。表达出我那时的天真、童趣。（第1点2分，第2点1分。）（2）比喻和拟人手法的运用，生动形象地表达出娘割麦技术的高超。这“剃头”的境界不是一天两天练就的，这也表达出娘一生的艰辛劳作。字里行间也流露出我对娘的赞美之情。（1点1分。） 本题考查考生对文章重要句子的理解能力。理解句子的含意要结合语境，本着“词不离句，句不离篇”的原则，在理解其表面意思的基础上，重在理解其深层含意。阅读区间在第三、五自然节。12答案：时间已是下弦月了，越夜深，对身体越有害，得抓紧时间割麦，好早点回家。地里有露水，有虫，应早点把麦收回家，但儿子已经很努力了，毕竟他还很小，不能与大人相提并论。儿子小，农活重，生活太艰辛。 （1点2分。）本题重点考查考生的分析判断能力和想象的能力。阅读区间在第四段，应该结合语境作适当的想象。开放性的题，言之有理即可。13答案：作者主要使用了对比的表现手法。（1分）作者把我与母亲割麦时的情态、动作等进行对比，（1分）通过对比，表达出我做事性急，不认真，劳动技能差；（1分）母亲做事沉着，有耐心，劳动技能高。（1分）本题主要考查考生分析理解对比等表现手法的能力。答题时要注意题干中的“主要”一词。阅读区间在第五自然节中。14答案：我不敢再往下读的原因：娘为了让我把字读透，把心读亮，付出了不少的辛劳。（1分）当我“从字里读出了诗”时，娘却病痛缠身，我却离娘千里，心里有难言之痛。（1分）表达出我对母亲的无比思念和感激之情，（1分）也表达出我对童趣不再的无奈和对童年美好生活的深深怀念之情。（1分）本题考查考生分析理解文章中心意思和谋篇布局的能力。答题时，要通读全文，把握文章的感情脉络，全面分析，通盘考虑，分点拟出答案。15答案：个人政治理想与黑暗社会现实的矛盾；追求功业、光耀门庭与仕途屡屡碰壁的矛盾；出仕与归隐的矛盾。（每点2分）16答案：他内心有强烈的进取之心和功业之志，这一切都没有得到满足就辞官归田；“杀夺而滥赏”的社会令他处处碰壁，他不得不辞官归田；仕与隐的问题困扰着他，使他经历了焦灼的挣扎与抉择；对与主流社会疏离后的新生活茫然无知。（1点2分，答对3点得6分）17答案：早期诗歌中，“鸟”这一意象中寄寓了诗人追求功业，实现个人政治理想的愿望；中期诗歌中的“鸟”象征着诗人矛盾的心灵世界（或：疏离主流社会，追求个体自由）；归隐之后，“鸟”这一意象中传达出怡然自乐之情，象征着摆脱名利后的精神上的自由。（每点2分）18提示:在认真阅读材料并理解了“圆圈”含义的基础上,我们要注意从不同的角度去构思立意，比如,站在老师的角度构思:大圆的范围比小圆的范围大,大圆里面的东西比小圆多,引导学生打破小圆的范围（局限）,到大圆中获取更多的空间