山东省冠县东古城镇中学七年级历史下册 第4课《昂扬进取的社会风貌》学案（无答案）.doc

第一单元 第4课 昂扬进取的社会风貌课题第一单元 第4课 昂扬进取的社会风貌课型新授课授课时间年 月 日执笔人总第 4 课时相关标准陈述隋唐科举制度的主要内容，包括时间与主要内容。唐代衣食住行时尚和唐人的精神风貌；理解科举制度给隋唐社会带来的革新气象，感知制度创新对社会产生的推动作用。分析一下在隋唐时期为什么会出现昂扬进取的社会风貌。学习目标识记科举创立的时间和主要内容（重点） 通过课堂视频展示，了解唐代衣食住行时尚和唐人精神风貌（难点）通过图片展示与材料解析，隋唐时期昂扬进取的社会风貌出现的原因（重点）评价活动方案本课中，主要采用课件与课堂讲述相结合的方式，在课堂上用大概二十分钟的时间让同学们表演历史剧，并结合现在的考试方式，对古代的科考制度进行评价。结合材料分析，搜集古代文人的评价，层层深入地分析隋唐时期出现昂扬进取精神风貌的原因。教 学 活 动 方 案随记【创设情境】想像自己作为一个考生参加考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本内容了；通过阅读课文及讨论，想像自己作为一个唐朝人的衣食住行的情况，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌；【确立目标】让学生自己模拟设置填空、选择，对薄弱环节进行检验。【自主学习】1.科举制度的创立和完善在 时期，通过 方式选拔 的制度，强调以 作为选官制度标准的原则。2.科举制度的主要科目是 和 。_主要测试考生记诵儒家经典的能力，_考查考生治理政事的能力。3.盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出 和 的特点，展示了博大开放、汇纳百川与充满活力的时代精神。教 学 活 动 方 案随记【合作交流】5. 隋唐之前的选官主要凭（ ）a.才能b.家世背景c.思想进步d.勤劳6. 隋唐时期创立并逐步完善的选拔官吏的制度是（ ）a.科举制b.九品中正制c.推荐制d.自荐制7. 下列关于科举制度历史作用的表述，不正确的是（ ）a.便于在全社会范围内选拔人才b.使国家机构人员不断更新c.挫伤了读书人对前途的自信和热情d.推动了唐朝崭新局面的出现8.进士科中，主要测试解决社会实际问题能力的项目是（ ）a.策问b.杂文c.经史d.诗词9.在科举制创立之初，李世民曾有一句名言。他看着新科进士从门中鱼贯而入，得意地说：“天下英雄尽入吾彀中矣！”对此理解最确切的是（ ）a.新科进士是人才b.科举考试选中了天下英雄c.新科进士很多d.科举制扩大了唐朝统治的社会基础10.自隋唐以后，读书人实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”梦想的主要途径是（ ）11.在唐代，使出行变得普遍而富于情趣的方式是（ ）a.乘船b.乘车c.坐轿d.骑马12.不同的时代，人们追求的时尚生活特点也不一样。下列反映了唐代时尚的有（ ）饮茶骑马出行、游玩穿胡服到瓦舍娱乐a.b.c.d.【分组展示】 13.下列制度中，由隋唐开创和完善的是（ ）a.分封制b.郡县制c.科举制d.丞相制14.隋唐时期政府实行科举考试主要是为了（ ）a.树立皇帝的威信b.选拔门第不高而有才华的人参政c.加强对教育的管理d.禁止贵族做官15.下列关于隋唐科举制度的叙述，不正确的是（ ）a.科举制度正式形成于隋朝b.进士科逐渐成为重要的科目c.答卷的文体必须分成八个部分，叫做“八股文”d.科举制度便于在全社会范围内选拔人才16.科举制度是一种（ ）a.通过分科考试选拔官吏的制度b.监督官吏的制度 c.通过考试考核官吏的制度d.发展教育事17.唐代人出行喜欢（ ）a.坐车b.骑马c.乘车d.步行 教 学 活 动 方 案 随记【释疑解惑】18.科举制与唐朝的社会风貌有什么关系？【巩固训练】19.阅读下列材料：材料一：一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”材料二：有位史学家说：“科举制度的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”完成（1）（3）题：（1） 科举制度在历史上有哪些进步作用？（2） 科举制度与当今考试制度有什么相同点？不同点？（3） 对现在的考试制度提出合理化建议。 教 学 活 动 方 案随记【拓展提升】20.阅读下面材料：材料一：“天下英雄，入吾彀中矣。”材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”材料三：“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不位美。”完成（1）（3）题：（1） 材料一是谁说的话？含义是什么？（2） 上述三则材料是描写唐朝的什么制度？（3）