小学数学人教2011课标版三年级人教课标版小学三年级数学上册第五单元《时、分、秒—秒的认识》.doc

第一单元 时 、分 、秒第一课时：秒的认识1.教学内容：人教版小学数学三年级上册第2.教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。2.让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。3.渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。4.教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。5.教具准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。 6教学过程： 一、 复习铺垫师：同学们看，今天老师给你们带来了什么？ 谁能说说这是什么东西？生：师：谁能知道这些钟表生活中有什么用处？生：师：我们一天上多少课？那么一节课用多少分？生：师;同学们这钟面上有多少不同的针？这三个分别是什么针？生：师：你知道吗：一秒钟能做些什么?飞机每秒可行500米， （2）火车每秒运行55米，（3）小汽车每秒行20米， (4)人造卫星每秒可飞行7900米，（5）现代化车间每秒可生产成千上万个零件，（6）电脑每秒可进行3万亿次运算。二、 讲新课：三、 同学们看图面的钟表，中表里看到了什么？ 生：师：钟面上的长短不一样的三个针分别叫什么？生：师：（师提示较短的一根指针叫时针，他表示多少时，较长一根指针叫分针，它表时多少分，）师：你知道最长最细的是什么针？今天咱们一起来认识一下秒。（板书课题-秒的认识） 课件一：看图面钟表， 秒针共走过1大格，也就是5小格，所以是5秒。 那么一秒到底有多长呢，我们一起来听钟表的声音， 同学们听到了吗，这样一响就是一秒。 课件二：动动脑，(再看看这表) 1.秒针从数字12走到数字1经过多少秒。 2.秒针从数字12走到数字3经过多少秒。 3.秒针从数字12走到数字6经过多少秒。 课件三：秒针共走过3大格，也就是15小格，就是15秒。 秒针共走过6大格，也就是30小格，就是30秒。 课件四：师：请你注意一下，秒针走一圈，分针怎么走？ 生：（秒针走一圈，分针走一小格）（用钟表来验证） 师: 书反倒3页上这些钟表咱们一起来解决。 计量很短的时间，常用秒，秒就是比分更小的时间单位。 钟面上最长最细的针叫秒针，秒走过1小格的时间就是1秒。 书上作业：观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？让学生数上做。（书三页）7.课件五：巩固练习：秒针在12数字上是几秒？（0）分针在12数字上是几分？ （0） 时针在12数字上是几时？（12） 要注意时，分，秒的针都在12数字上，就是12点整。8、探究学习 1. 填单位师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位。1.人每天睡9（ 时 ） 2. 系红领巾大约需要20（秒 ） 3.煮米饭大约需要25(分) 正确的画“”错误的画“”。1. 时针从8走到9经过1时（ ）2.分针从8走到9经过1时 （ ） 3.秒针从8走到9经过5时 （ ）4.在钟面上秒针走一圈，分针走一小格（ ）5在钟面上分针走一圈，时针走一小格( )9.小组活动小黑板上做： 1.1时=（ ）分 2.60秒=（ ）分 3.3分=（ ）秒 4. 1分40秒=（ ）秒 5.一秒内你1写到（ ） 6.小汽车1秒内行（ ）米 7.钟面上最长最细的针叫（ ）针。8.秒针走到4大格，就是（ ）秒。9.分针走到1小格，就是（ ）秒。10.课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位-秒。知道了1分=60秒，计量很短的时间，常用比分更小的单位秒一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！11.课外作业。六页第四题。第二课时：时间的计算教学内容：教材第教学目标:1.会进行一些有关时间的简单计算。2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教法：引导发现法。学法：探究学习法。教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：挂图、钟面模具。教学过程：一、复习铺垫1.分针走一小格的时间是（ ）分针走一圈的时间是（ ）时针走一大格的时间是（ ）秒针走一圈的时间是（ ）1时等于（ ）分 1分等于（ ）秒2. 教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）时 = （）分 分 = （）秒 时 = （ ）分分（）时 秒（）分 分（）时3. 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）二、问题导航师： 看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生：怎样计算求出经过的时间？三、探究学习1. 教学例1: 2时=（ ）分同桌交流。反馈：60+60=120（分）或2时就是2个60分，即602=120（分）教师小结。2. 做一做： 3时=（ ）分 4分=（ ）秒3. 教学例2：（投影出示小明上学的情景图） 师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。小精灵要求我们解答的问题是什么？（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？） 小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。） 汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。） 4. 出示商店营业时间图 师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？ 小组讨论 汇报、交流。 四、巩固应用1. 填空：（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。2. 竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。3. 完成课本练习一的题目。五、小结这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。板书设计： 时间的计算7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？ 45-30=15（分钟） 答：小明从家到学校用了15分钟。第三课时：填一填，说一说教学内容：教科书第教学目标：1.使学生巩固对时间的认识和计算。 2.培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。 3.培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。教学重、难点：能熟练掌握时间计算问题，会解决与时间相关的实际问题。教法：引导法。学法：探究练习法。教学用具：学生作息时间表，完成家庭作业时间表。教学过程：一、 复习铺垫出示本校罗波小学作息时间表，根据时间表回答下面的问题：（1） 我们每一节课用多少时间？（2） 早操用了多少时间？（3） 我们的眼保健操用多少时间？（4） 一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什么？（5） 你还能提出其他的数学问题吗？二、 激趣导入师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。三、探究学习（1）出示第5页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？（2）你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？ 让学生自己动手填写作息时间表格。（提示：时间一定要合理）（3）展示学生的作息时间表，并且给予交流，指导。四、巩固练习（1） 让学生自己说说在家做家庭作业的时间，并说说谁用的时间最合理。（2） 挑选出比较合理的十位同学的作息时间，全班同学共同制作我们完成家庭作业时间表。（3） 展示作品。五、课外作业（1）你们能合理安排周末一天