溶解度第一课时教学案.doc

课题2溶解度第一课时学习目标：1知识与技能：理解饱和溶液的涵义。2过程与方法：通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。3情感态度与价值观：通过实验条件的改变，感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化【课堂学习过程】思考问题一：妈妈在家为小明同学准备了一碗汤，小明一尝淡了，要妈妈加 ；小明一尝还说淡了，又要妈妈加 ；小明一尝还是说淡了，再要妈妈加 妈妈可以无限制的加下去吗？【探究活动一】物质能否无限制地溶解在一定量的水中？【自主学习】阅读P33实验95完成实验1.食盐能否无限制地溶解在一定量（20mL）的水中呢？，（活动与探究）确定实验方案（实验过程可以用下图表示） 操作现象结论加入5gNaCl，搅拌再加入5gNaCl，搅拌再加入15gmLH2O，搅拌讨论：在一定温度下，在一定量的溶剂中，固体物质的溶解是无限制的吗? 。【结论一】【自主学习】？阅读P3334实验9-6【探究活动二】2.硝酸钾能否无限制地溶解在一定量（20mL）的水中呢？温度对物质的溶解是否有影响？操作现象结论加入5gKNO3，搅拌再加5gKNO3，搅拌加热再加5gKNO3，搅拌冷却讨论：在一定量的溶剂中，改变温度对固体物质的溶解有影响吗? 。【结论二】【小结】【自主学习】请结合上述实验内容，给饱和溶液和不饱和溶液下个定义。1.饱和溶液和不饱和溶液的概念：在一定 下，向一定量的 里加入某种溶质，当溶质 时，所得到的溶液叫做 的饱和溶液；在一定 下，向一定量的 里加入某种溶质，当溶质 时，所得到的溶液叫做 的不饱和溶液。【思考一】上述实验过程中形成的溶液哪些是饱和溶液，哪些是不饱和溶液？依据是什么？(1)室温下，在20mL水中加入5gNaCl，搅拌形成的是 溶液，依据是 ；继续加入5gNaCl，搅拌成的是 溶液，依据是 。再加入15gmLH2O，搅拌，原来的 溶液变为 溶液，依据是 。(2)室温下，在20mL水中加入5gKNO3，搅拌形成的是 溶液，依据是 ；再加5gKNO3，搅拌形成的是 溶液，依据是 ；加热时，原来的 溶液变为 溶液，依据是 。【思考二】饱和溶液和不饱和溶液的判断:判断方法：（1）在一定温度下，观察溶液中有没有不能继续溶解的固体溶质存在，如 ，且溶质的量 ，则该溶液就是饱和溶液。（2）若溶液中没有固体溶质存在，则该溶液（“一定”、“可能”、“不一定”）是饱和溶液。你可以采取什么方法判断？知识应用：1要确定t时，溶有某固体溶质的溶液是否饱和，下列方法中，正确的是（ ）A加热溶液 B把溶液冷却 C加入一些该固体 D倒出一些溶剂2能证明20时某一硝酸钾溶液已达到饱和的方法是（ ）A向20时该溶液中加入少量水，溶液变稀 B取少量溶液降温，有固体析出C向20时该溶液中加入少量硝酸钾，硝酸钾不再溶解D取少量溶液升高温度，无固体析出【自主学习】自学课本P34结晶的概念。结晶：【讨论一】海水晒盐的过程：【讨论二】饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化： （ ）不饱和溶液 饱和溶液 （ ）【试一试】1.在其他条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是（）A降低溶液温度； B加入溶质硝酸钾；C升高溶液的温度； D蒸发溶液中的溶剂。2.在厨房里有一体积相同，且无污染的饱和食盐水、蒸馏水各一杯，请你设计合理方法，予以区分。 当堂达标练习1、在一定 _下,一定量的_里 _再继续溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液。 2、要使饱和硝酸钾溶液变成不饱和溶液,可采取的措施有：(1)_ _。(2)_ _。3、在温度为t时，某物质的饱和溶液一定是（ ） A.稀溶液 B.含有100g溶剂的溶液 C.浓溶液 D.不能再溶解该物质的溶液4、某物质的饱和溶液中,加入一些该溶质的固体,则下列说法正确的是（ ）A.溶质质量减少; B.溶液质量增大;C.固体质量不变; D.溶质质量增加.5、在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是（ ） A .降低溶液温度； B.加入溶质硝酸钾；C.升高溶液的温度； D.蒸发溶液中的溶剂6、20度时，将33克食盐放入100克水中，食盐全部溶解，此时溶液质量为 克，再向此溶液加入3克食盐又恰好全部溶解，则溶质为 克，现在溶液恰好饱和，此时溶液的质量为 克，再向此溶液加入3克食盐，溶液的质量是 克。 7、在温度不变时，某物质的溶液m1经过如下变化，下列结论不正确的是（ ）。Am2 溶液不一定是饱和溶液Bm3 溶液一定是饱和