小学数学2011版本小学四年级《三角形的特性2》.doc_第1页
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文档简介

三角形的特性及三边之间的关系 教学目标:1、使学生进一步认识三角形，理解三角形的稳定性。让学生通过猜测、想像、操作、实验，在经历探究数学的过程中，知道三角形任意两边之和大于第三边。2、根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。3、让学生在活动中获得成功的体验，提高思考、抽象概括能力和动手操作能力。教学过程：一、联系生活、情境导入：1、同学们，我们的生活正发生着日新月异的变化，在我们身边一座座高楼大厦拔地而起，在忙碌的施工现场就蕴藏着许多数学知识。（出示吊车）认识它么？在吊车上你看到最多的是什么图形？为什么有这么多三角形呢？学了本课你就知道了。二、探索新知1、三角形的特性（1）、拿出课前准备的三角形、四边形框架学具，以组为单位，每个人都动手拉拉，看你有什么发现？汇报、交流。小结：三角形不易变形，具有稳定性。（板书）（2）、三角形的这种特性在生活中有着广泛的应用，我们再来看一组图片。你能举几个例子么？2、三角形的意义及各部分名称。打开课本 页，自学上面内容，说说你知道了什么。学生汇报，课件相机演示。找一找下面图中是三角形的打对号，不是三角形的打叉，并说明理由。 3、探究三边关系师：你能用手中的小棒摆一个三角形吗？学生动手操作。交流质疑：那么是不是任何三根小棒都能摆成一个三角形呢？学生交流，汇报。师：既然同学们认为不是所有的三根小棒都能围成三角形，拿出不能围成三角形的小棒你再动手摆一摆，边摆边想：这三根小棒为什么摆不成？学生再次操作。汇报交流：生：因为其中两个小棒的程度之和比第三根短。师：现在拿出能摆成三角形的小棒，动手摆一摆，边摆边想：这三根小棒为什么能摆成？生：因为其中两根小棒的长度之和大于第三根。师：那么在这三根小棒什么样的情况下能围成三角形呢？生自己总结。师引导总结 ：三角形任意两边的和大于第三边。三、拓展应用1、判断：课本练习第一题。（学生做完后汇报展示，并说明判断的方法）2、用下面的小棒可以摆出几个不同的三角形？4厘米 1厘米 2厘米 5厘米 8厘米3、学校的木工小组现有两根木条，分别长7厘米和10厘米，要选择第三根木条，钉成一个三角形木架，你能帮助确定第三根木条
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