新3BUnit1.doc

3B Unit1 In class 施教时间： 年 月 日教学内 容3B Unit 1 In class(Story time)共几课时6课型新授执教第几课时1教 学目 标1. 能理解、会读并会运用下列词汇、句型： in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, open, the door, close, window以及Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.2能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。3. 能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。4提高学生的听、说能力，培养学生的英语语感。5培养学生合作和交流的能力。教 学重 难点教学重点1能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。2能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。 教学难点down, please, close 读得不够到位。Stand up. Sit down. Come in.没注意连读。教学资 源1. 学生已有的学习经验：A学生在二年级已经学过一些词汇和交际用语。BStand up. Sit down. Come in, please.在平时教学中早已渗透和运用。2. 学生可能遇到的问题： down, please, close 读得不够到位。Stand up. Sit down. Come in.没注意连读。3. 教学策略：A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，学习单预习作 业听录音试读Story time.学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. Free talk（1 minute）Ss and teacher talk about the things in the classroom.B. Pre-reading（8 minutes）1. Greet the teacher.2. Ss learn the phrases: Stand up.Sit down.3. Play a game. Listen and do./ Simon says.C. While-reading（18 minutes）Task 1: Watch and tick a. Who is the man?b. Who is late?What does he say?Learn the words and phrases: Mr Green / sorryTask2: Lets talk.What does Mr Green say?Open the door./ Come in,please./ Close the window.Task 3: Watch and say1. Watch the cartoon and repeat.2. Watch the pictures and describe them.Task 4: Lets read.1. Read with books open.2. Dub.D. Post-reading(4 minutes)Act out the dialogue.E. Checkout （8 minutes）1. To be a teacher.2. Read the sentences and answer.学生可根据自己掌握的情况选做检测题。F. Homework（1minute） Read the words after the tape correctly. Recite Story time.Act Story time out with your friends.教师总结铺垫与本课教学有关的词汇：New term, new books, clean desks and chairs and clean doors, windows. We are happy. Nice to meet you.教师组织教学T: Are you ready? Lets begin our class,OK？引导学生说：Stand up.Sit down. 并适时纠音、教学。教Mr Green / sorry教Open the door./ Come in,please./ Close the window.教师采用出示连环画的方式出示课文图片，引导学生逐步跟随课文情境理解语言内容。指导学生为动画配音，要求学生配音时的口型与动画中人物的口型一致。PPT呈现评价方式，让学生知道努力的方向并尽力做到最好。 Good 看书朗读，语音语调正确。 Great 表演对话，语音语调正确。 Wonderful 富有情感地表演对话，语音语调正确。教师可利用教室里真实的课堂环境，让学生当“小老师”编排模拟对话，并在全班表演。呈现今天的检测内容：1. 当你想让别人给你开一下门，可以说：2别人让你开门，你可以回答：3当你迟到了，你可以说：4当你想让别人给你关一下窗户，可以说：5. 上课时，同学们喊起立，说：6. 你请别人坐下，可以说：反馈学生完成的情况教师评价明确作业要求，分层布置。3B Unit1 In class 施教时间： 年 月 日教学内 容3B Unit 1 In class(Fun time & Rhyme time)共几课时6课型新授执教第几课时2教 学目 标1. 能理解、会读并会运用单词book，blackboard.2. 能熟练地运用本单元所学的词汇door, window, close, open以及Open /Close your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.3. 能在说说演演中，正确熟练地运用本单元所学的祈使句式。4. 能熟练地吟诵小诗Open the window。教 学重 难点教学重点1. 在说说玩玩中正确熟练地运用本单元所学的单词和句型。2. 能熟练地吟诵小诗Open the window。 教学难点在具体情境中熟练地运用本单元所学的单词和句型。教学资 源1. 学生已有的学习经验：通过学习Story time，初步掌握了本单元的单词和句型。2. 学生可能遇到的问题： book 读得不够准确。blackboard 读得不够清楚。3. 教学策略： 利用循序渐进的教学方法，指导学生自主学习与合作学习相结合，让学生通过说说演演，提高英语口头表达能力。4. 教学准备：PPT，学习单。预习作 业1. 读熟已教的单词door, window及祈使句式，试读两个新单词blackboard, book。2. 听小诗Open the window，跟读并理解意思。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A.Warming up （4minutes）1. Listen and act. Stand up. Sit down.2. Free talk. desk door window 学习 blackboard, bookB. Review Story time（10minutes）1. Ss make some questions and answer. Who is in the picture? Where are they? Who is late? What are they saying?2. Act out the dialogueC. Presentation & Practice（25minutes）1. Rhyme time（1）Enjoy the rhyme Open the window.（2）Read after the tape（3）Read by themselves（4）Read and act（5）Say and act2. Intelligence big surf（1）Look and say （2）Read all the words with the partner（3）Play a game A guessing game:Whats missing?（4）Read the sentences together.（5）Put the following words into a sentence.D. Homework（1minute）1. 跟读本课单词并试着拼写它们。2. 跟读小诗并背诵表演。3. 预习Cartoon time ，跟读并尝试着理解大意。4. 举例体会b在单词中的读音。通过与学生的热身交流复习上节课所学句型及单词,引出2个新单词。What can you see in the classroom?教blackboard, bookblack+ board通过让学生回顾Story time进一步巩固第一课时所学内容。让学生看图说单词和句型，教师板书。带着学生做示范表演并请学生朗读，再请两组学生表演。引导学生先欣赏小诗，再跟着录音读，体会词汇say “Hello”及off we go的读音问题及意思理解。教师先示范再带学生边读边表演。让学生两人一组看着图片说说演演，并请几组到黑板前展示。从单词的拼写、词句的运用和书写等方面训练学生的能力。明确作业要求。3B Unit1 In class 施教时间： 年 月 日教学内 容3B Unit 1 In class( Cartoon time & Sound time)共几课时6课型新授执教第几课时3教 学目 标1. 能理解Carton time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。2. 能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。3提高学生的听、说能力，培养学生的英语语感。4培养学生合作和交流的能力。教 学重 难点教学重点能理解Cartoon time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。教学难点能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生已在上册中学过Whats this/that?的句型。2. 学生可能遇到的问题： Dont读得不够准确。parrot读得不够清楚。3. 教学策略： 利用循序渐进的教学方法，指导学生自主学习与合作学习相结合，让学生通过说说演演，提高英语口头表达能力。4. 教学准备：PPT，学习单。预习作 业1. 预习Cartoon time ，跟读并尝试着理解大意。2. 举例体会b在单词中的读音。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. Review （8minutes）1. Review some words and phrases.2. Spell the words.3. Recite Rhyme Time.B.Presentation （16minutes）a. Watch the Cartoon.b. Answer some questions: Ss: A robot, a ruler and rubber.Ss: 学ruler，rubber学 parrotc. Read after the tape.d. Watch the pictures and describe them.e. Lets read.1. Read with books open.2. Dub.C. Practice（15minutes）1.Spell some words.Ss： Its ruber. ru_er ro_ot _ ook _all _irthday2. Say some words with the letter “b” in them. bed, bag, blue, black,etc.3. Read the tongue twist after the tape. Big books, big books, Bob has two big, big books.D. Homework（1minute） Read Cartoon time and Sound time after the tape five times.Act Cartoon time out with your friends and recite Sound time.Review the whole of Unit1.与学生热身交流复习上节课所学儿歌，巩固拼背单词。 整体呈现Cartoon time内容，引导学生通过上下文理解对话含义，体会故事的幽默之处。T: Look, our friend Bobby becomes a teacher today. Q1:Whats on the blackboard?实物教ruler，rubberQ2:Whats in the tree?教 parrotQ3: What does the parrot say? Is it correct? What is the correct answer?教师采用出示连环画的方式出示课文图片，引导学生逐步跟随课文情境理解语言内容。指导学生为动画配音，要求学生配音时的口型与动画中人物的口型一致。教师提问Whats this?Who can spell it?教师鼓励学生加快速度。另可补充其他的绕口令：A big black bug bit a big black bear and make the big black bear bleed blood.明确作业要求。3B Unit1 Hello! 施教时间： 年 月 日教学内 容3B Unit 1 综合复习共几课时6课型复习执教第几课时4教 学目 标1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.2. 能听懂、会读、会说词汇 in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in , blackboard, rubber, dont= do not, listen to, parrot.3. 能听懂、会说、会读、会写 open, the, door, close, window, book.4. 会诵读Open the window.5. 能听懂、会说字母b 在单词中的读音并且发音准确。教 学重 难点1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.2. 能听懂、会读、会说词汇 in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in , blackboard, rubber, dont= do not, listen to, parrot.3. 能听懂、会说、会读、会写 open, the, door, close, window, book.4. 会诵读Open the window.5. 能听懂、会说字母b 在单词中的读音并且发音准确。教学资 源1. 学生已有的学习经验：本单元的日常交际用语耳熟能详，学生容易掌握。2. 学生可能遇到的问题： 个别学生拼背单词慢。3. 教学策略：A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，学习单预习作 业1. 试着整理本单元的知识脉络。2. 听录音，跟读本单元各部分不少于5遍。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims1. 能听懂、会读、会说日常交际用语Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.2. 能听懂、会读、会说词汇 in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in , blackboard, rubber, dont= do not, listen to, parrot.3. 能听懂、会说、会读、会写 open, the, door, close, window, book.4. 会诵读Open the window.5. 能听懂、会说字母b 在单词中的读音并且发音准确。B. Presentation1. Say each part. Story time.Fun time.Cartoon time.Sound time.Rhyme time.2. Say and do.CPractice. 完成Checkout time完成补充习题P1-4 学生独立完成。 学生评讲。 学生自评和互评。DHomework* 复习第一单元，准备单元练习。目标导学。PPT出示本课学习目标。让学生回顾本单元所学的重点内容。让学生在小组中进行听和说的训练。教师巡视。教师监督和调控。教学反思： 3B Unit1 In class 第五课时 施教时间： 年 月 日教学目标: 通过这份练习卷，了解学生对第一单元知识的掌握情况，从而在以后的教学中能更好的查漏补缺。教学重点: 1. 考察学生是否能听懂、会读、会说日常交际用语Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.2. 考察学生是否能听懂、会读、会说词汇 in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in , blackboard, rubber, dont= do not, listen to, parrot.3. 考察学生是否能听懂、会说、会读、会写 open, the, door, close, window, book.4. 考察学生是否会诵读Open the window.5. 考察学生是否能听懂、会说字母b 在单词中的读音并且发音准确。三年级下册Unit1 单元自测 Class_ Name_ Score_听力部分一、听录音，选出所听到的内容。(16%)( ) 1. A. Miss Li B. Mr Green C. Mike( ) 2. A. sweet B. stand C. sit( ) 3. A. black B.blackboard C.birthday( ) 4. A. am B. up C. cap( ) 5. A. robot B. ruler C. rubber( ) 6. A. door B. ball C.doll( ) 7. A. parrot B. pie C. pen( ) 8. A. open the book B. close the book C. Look at the book.二、听录音，选出你所听到的图片。(8%)( ) 1. A. B.( ) 2. A. B.( ) 3. A. B. ( ) 4. A. B. 三、听录音，选择合适的应答句。(10%)( ) 1. A. Its a parrot. B. Thats a parrot.( ) 2. A. Its black. B. Its a blackboard.( ) 3. A.Good morning, Mr Green. B. Good afternoon, Mr Green.( ) 4. A. Yes, Miss Li. B. Thanks, Miss Li.( ) 5. A. OK. B. No,its not. 笔试部分一、选出与其他两项不同类的单词。(16%)( ) 1. A. up B. down C. yes( ) 2. A. blue B. ball C. black( ) 3. A. pie B. stand C. close( ) 4. A. come B.listen C. me( ) 5. A. egg B. robot C. sweet( ) 6. A. ball B. book C. look ( ) 7. A. Miss Li B. Mr Green C. Mike( ) 8. A. clothes B. skirt C. T-shirt二、选择正确的序号填入括号中。(12%)( ) 1. -Look at the blackboard.-_. A. Im sorry. B. Yes, Mr Green. C. Its nice.( ) 2. Whats this?.-_. A. Its a parrot. B. Its parrot. C. No, its a parrot.( ) 3. Hello, class.-_. A. Hello, Mike. B.Hello, Miss Li. C. Hello, Helen.( ) 4. Please close the door.-_. A. Its great. B. OK. C. Come in, please.三、根据所给情境，选择正确的答案。(12%)( ) 1. 格林老师请你开门，他说： A. Open the door,please. B. Close the door, please. C. Close the window, please.( ) 2. 你做错了事，应该对别人说： A. OK. B. Thank you. C. Im sorry.( ) 3. 上课了，同学们起立，老师对大家说： A. Stand up. B. Sit down. C. Yes, please. ( ) 4. 外面刮风了，妈妈对你说： A. Please open the window. B. Please open the door. C. Please close the window. 四、根据图片，写出相应的单词。(10%) _ at the blackbboard._ in, please. Liu Tao, please _ the _. Please _ the _五、读一读，根据对话内容，将图片与动作用线连起来。 (8%)Mr Green: Good morning, class.All: Good morning,Mr Green.Mr Green: Sit down, please.-Mr Green: Close the door, Mike.Mike: OK.Mr Green: Stand up, Liu Tao.Read the new words,please.Liu Tao: Yes, Mr Green.Mr Green: Yang Ling, please open the window.Yang Ling: OK, Mr Green. A. Stand up. B. Sit down. C. Close the door. D. Open the window.六、判断下列对话前后搭配是否一致，一致的打“”，不一致的打“