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文档简介

求一个数是另一个数的几倍（解决问题）单位：泾源县大湾乡六盘山平安希望小学执教者：韩艳宁教学内容：教材第51页例2，练习十一第3、 7题。教学目标：1、能将图片信息转化成数学问题，在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。会运用倍的知识“求一个数是另一个数的几倍”的问题。 2、通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生经历解决“一个数是另一个数的几倍”的问题过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力。3、使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神。教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题。教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决。教学过程：一、 复习旧知（一）拍手游戏游戏一:教师拍2下，学生拍3个2下。游戏二:教师拍3下，学生拍4个3下。游戏三：学生拍6下，教师拍2个6下。（二）复习导入引入新课，并板书。（板书：求一个数是另一个数的几倍）二、 探究新知教学例2.课件出示教材第51页的图（去掉图下方的问题）观察图。（1）从中你获得了哪些信息？（擦桌椅的12人，扫地的有4人）你能提一个能用我们学过的知识解决的问题吗？课件出示问题。我们一起来把这个问题完整的读一读。 （2）你能用画示意图的方法解决这个问题吗？试一试。生画图。（提示：用表示擦桌椅的人数，用表示扫地的人数）圈一圈，说一说。课件再次出示不同的示意图，师生共同加以分析。试着写出计算方法。生：124=3（学生说，教师板书）师：说说为什么可以用除法求出倍数？生：交流讨论。（3）刚才求出的结果正确吗？你如何来证明结果是对的？反过来想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数。最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的3倍。三、知识运用（一）基础练习。1、完成教材练习十一第3题。读题，找准问题中中的对应数量，自己用画图的方式列式解决，（提示：解决问题三步骤）2、课件出示图。学生先观察，教师引导说，要求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，用除法计算。49里面有几个7，就是497=7.解答正确吗？7的7倍就是49，那么49就是7的7倍。3、完成教材练习十一第7题的第一小题。学生独立完成。集体订正。（二）提高练习学校联欢会表演节目，唱歌的有64人，跳舞的有6人，表演魔术的有2人，唱歌的人数是跳舞和表演魔术的几倍？学生先读题，独立完成，同桌互相订正。集体订正。四、课堂总结这节课我们学习了什么，你有什么收获？五、布置作业：作
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