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人教版语文七年级下册孙权劝学第二课时学案 学生姓名：学习目标:积累重点的文言词汇“就”“当”“以”“更”“孤”“博士”等的含义；会分析重点文言句式“倒装句”“省略句”的用法；探究人物的性格特点，学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。学习流程：一、温故互查朗读课文，思考下列句子中加点的词所表示哪种语气？（限制语气、反问语气、感叹语气）1.孤岂欲卿治经为博士邪!（ ）2.但当涉猎，见往事耳。（ ）3.大兄何见事之晚乎! （ ）二、多层次朗读1.读准字音，把握节奏。2.读出语气，体会情感。初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿(qng) /今/当(dng)涂(t)掌事，不可不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更/ (gng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 三、自学指导1.文言词汇整理练习，解释加点的字在不同句子中的意思。就: 蒙乃始就学；（ ） 指物作诗立就。（ ）当: 但当涉猎；（ ） 当窗理云鬓。（ ）以: 辞以军中多务；（ ） 以钱币乞之；（ ）以养父母、收族为意；（ ）自以为大有所益。（ ）2.重点词汇和句式（1）明确本文的古今异义“孤” 古义： 今义：“更”古义： 今义：“博士”古义： 今义：（2）明确下列句子是哪一种文言句式蒙辞以军中多务。（ ）但当涉猎，见往事耳！（ ）四、合作探究1.体会全文围绕一个什么字写作？（ ）2.文章主要写了哪些人？他们分别是什么学？探究：孙权 学。（用一个字填空。） 3.分别体现出了怎样的性格？ 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 4.想想吕蒙的变化对你有怎样的启示。 5.用一个成语概括全文的主旨。（ ）五、达标训练1.找出自本课的两个成语，体会意思，并造句。 2.把“不可不学”改为“要学”行吗？理由? 六、作业布置1
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