小学数学人教2011课标版三年级时、分、秒 (6).docx

时、分、秒1、 教学目标 1、知识目标：认识钟面、时针、分针、秒针、12个数字、大格数、小格数，知道1时=60分。 2、能力目标：让学生掌握分针走1小格是1分，时针走1大格是1时。 3、情感目标：让学生感受数学源于生活，并养成节约时间的好习惯。2、 教学重点 认识秒针，知道钟面有12个大格，有60个小格，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，1时=60分。3、 教学难点 让学生掌握怎么辨别时针走了几时，分针走了几分的方法；钟面上12的作用，可看成起点0，也可以看成终点。4、 教具，学具 钟表，钟面，练习本，多媒体ppt。5、 教学过程1、 分组教学 本次课把同学们分成四个小组：一小组，二小组，三小组，四小组。2、 创设情境 师：懒洋洋遇到一个问题，同学们能帮它解决吗？ 猜谜语：兄弟三人齐上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，没有走出玻璃铺。 生：时间（不对） 答案应该是：时钟 或 闹钟 师：非常好！那请同学们来欣赏一下，我们生活中所见过的时间：钟面有标了数字的，有没标数字的，有闹钟，有怀表，有秒表等，那大家认识时间吗？通过本单元的学习，同学们就可以认识时间了，就可以戴手表了！大家要不要从现在开始认真学习。 生：要 师：2010年 10月 1日 18时 59分 57秒，“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射。看谁先观察出来，这里边有哪些是时间单位？ 生：时、分、秒 师：今天我们就要一起来学习时、分、秒的认识！3、 探究新知 师：说说看，这是几点钟 生：1时，4时半，刚过6时（大约6时），快9时（大约9时） 师：强调学生用语的准确性，不能说“1点半”“4点半”等 师：总结我们以前学习的认识时刻的三种方法：刚过几时，快几时，大约几时。 师：今天我们主要学习时、分的认识，请大家观察，钟面上，都有些什么？看谁的小眼睛，最仔细！ 生：短粗一点的是时针，细长一的是分针，最细最长的是秒针。 师：非常好，我们以前就学习了时针和分针，今天认识了一位新朋友：秒针。但我们今天暂时不学习秒针，看看钟面上还有什么？ 生：钟面一共有12个大格。 师：总结，钟面上每两个数之间，叫做1个大格，例如：12，34，78 判断时针走了多少个大格，用减法，例如：38，走了8 - 4=6时 生：每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 师：数12比较特殊，可看成起点0，也可以看成终点。数分针走了多少个小格，根据5的乘法口诀，59=45,45+5=50,50+5=55,55+5=60 师：非常好！孩子们太聪明了，那我们再来看看时针是怎么走的，有哪个小朋友知道，时针走1大格表示走了多少时间？ 生：时针走1大格表示1时。4、 边讲边练（方法，用减法） 时针走3大格，走了（）时？ 时针从2走到4，走了（）时？ 时针从12走到5，走了（）时？5、 师：那分针走1小格表示走了多少时间？ 生：分针走1小格，表示走了1分。 师：那分针从12走到1，走了多少分？ 5分 师：分针从12走到3，走了多少分？ 15分 师：分针从12走到6，走了多少分？ 30分 师：分针从12走到9，走了多少分？ 45分 师：分针走一整圈，走了多少分？ 60分 师：观察屏幕上的钟面，分针在走的时候，请同学们观察时针走了多远？ 生：分针走1圈的同时，时针走1个大格。 师：分针走1圈，是60分，时针走1大格，是1时 生：1时=60分 师：还可以用英文简单表示为：1h=60min 强调进率：我们以前学长度单位时，进率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在时间的应用上同学们可不能记混淆了，能不能写1时=10分？1时=100分？ 生：不能，1时=60分6、 反馈练习 钟面上有（）个大格，有（）个小格？ 时针走1个大格是（）时？ 分针走1小格是（）分，分针走1大格是（）分，分针走1圈是（）分。 分针走3圈，时针正好走（）大格，是（）时。 时针走1个大格，分针正好走（）圈，是（）分。7、 总结提炼 认识钟面时针，分针，秒针。 共有12个大格，60个小格。 时针走1大格，时间是：1时。 时针走1小格时间是：1分。 1时=60分 或 1