人教2011版小学数学四年级小数点的移动引起小数大小的变化 (6).docx_第1页
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人教版小学四年级数学下册小数点的移动教学设计课题：小数点的移动教学目标：1、使学生理解掌握小数点位置的移动引起小数大小变化规律，并学会初步应用。2、培养学生的观察和比较能力。3、初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教学重点：小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。教学难点：小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。教具准备：多媒体课件课时：一课时教学过程：1、 复习导入1、观察,你有什么发现? 42 420 4200 420002、比较大小,说明理由。 2.84和2.839 8.7和8.700 1.54和15.4二、新授出示例，教师围绕以下问题和学生交流。1、通过观察你发现了什么？2、小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢？变化规律是什么？3、小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系？4、原数扩大还是缩小由什么决定？ 移动的位数决定什么？三、知识应用1、学生独立完成，教师巡视指导。2、汇报交流。 小结：通过刚才的学习，我们不但发现了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，而且还应记住在小数点移动时要注意添0或去0的问题。四、巩固练习（一）填空。一、填空：（1）把6.2扩大（ ）倍是62。（2）把59缩小（ ）倍是0.59。（3）0.28去掉小数点得（ ），原数就扩大了（ ）倍。（4）73.21变为0.07321，原数（ ）了（ ）倍。（5）（ ）缩小1000倍是0.002。（6）（ ）扩大100倍是14.5。（7）把0.78先缩小10倍，再扩大1000倍是（ ）。（二）挑战题。 1、判断题。1、判断题（1）小数点向左移动两位，原来的小数就扩大100倍。（ ） （2）把4.123的小数点去掉，这个数就扩大3。（ ） 2、选择题。（1）10 .07扩大1000倍，得（ ）。 A 、0.01007 B、1007 C、 10070（2）把8.15改写成8.150，原来的数（ ）。 A、扩大10倍 B、 缩小10倍 C、不变五、总结这节课，你有什么收获？板书设计：小数点的移动 一位 10 倍 向右移 两位
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