小学数学人教2011课标版三年级倍的认识 (14).doc

2014年秋新人教版三年级上册 第五单元 倍的认识 教案一、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。二、单元分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。三、单元目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。四、单元教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。五、单元教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。六、单元教学安排：1、倍的认识（例题1，练习十一1、2）2、运用倍的知识解决问题:求一个数是另一个数的几倍（例题2，练习十一3、4）求一个数的几倍是多少（例题3，练习十一5、6）3、运用倍的知识解决问题练习课（练习十一7、8、9、10、11）更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP:/WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷第一课时 倍的认识教学内容：P50例题1，练习十一1、2教学目标：1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。2、通过动手操作，培养几何直观。3、是学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生的观察、操作、分析及语言表达能力，养成良好的学习习惯。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件、学具教学过程：一、游戏引入、激发兴趣师:上课之前看看谁的眼力好。谁能很快地说出图中有几个几吗 ？师：现在是什么季节？（秋季）师：秋季是个丰收的季节，快来看看可爱的小兔子收获了什么，你们认识他们吗？（课件出示主题图）二、探究新知 理解概念1、初步感知“一个数是另一个数的几倍”。（1、）看一看、圈一圈、说一说课件出示主题图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？（胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜10根。）师：我们先来比较一下胡萝卜和红萝卜，你有什么发现？预设：生一、胡萝卜比红萝卜少4根。（红萝卜比胡萝卜多4根）生二、红萝卜是胡萝卜的3倍。师:你真会学习，都知道用“倍”来表示事物之间的关系了。师：总结并揭示课题。就像刚才那位同学说的，事物之间除了可以用比多少来表示他们之间的关系，还可以用“倍”来表示。今天我们就来学习倍的认识。请大家伸出你的小手和老师一起来写板书。师：如果我们把胡萝卜看成是一份，红萝卜有这样的几份呢？谁可以上来圈一圈。（生上台圈）师：追问为什么2个圈一圈呢？（强调和谁比就把水看成是一份，也就是把谁看成“标准量”，在这里2是标准量，所以2个圈一圈。）师总结：像这样红萝卜和胡萝卜比，胡萝卜( )根，红萝卜有( )个( )根，我们就是说红萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。师：谁能说一说，为什么红萝卜是胡萝卜的三倍呢？（指几名说一说）同桌说一说，再指几名学生说一说。师：如果我拿走2根红萝卜，你还知道他们的关系吗？（2倍）再添上2跟呢？（4倍）。是追问：为什么？如果有这样的7份呢、10份呢、15份呢？你有什么发现？师总结：两个数在比较时，一个数里有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。（2）圈一圈、填一填、说一说师：白萝卜的根数和胡萝卜的根数又有怎样的关系呢？出示自学提示：先圈一圈，再填一填白萝卜和胡萝卜比，胡萝卜有（ ）根，白萝卜有（ ）个（ ）根，也就是说白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。和小组同学说一说他们之间的关系。打开书50页，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。学生汇报，集体交流。2、加深对倍的概念的理解。（1）改变胡萝卜的根数出示课件：胡萝卜有3根，红萝卜有6根，他们之间有怎样的关系呢，谁可以解答？（找一位学生上台圈一圈，讲一讲）师：为什么是3个圈一份呢？（强调标准量）（2）黑板和白板比较师：都是6跟红萝卜，怎么一个是2倍，一个是3倍呢？（生答胡萝卜的根数变了，就是标准量不一样了）师：总结强调在今后做题时一定要找准标准量。（3）白萝卜和红萝卜比现在白萝卜的根数和胡萝卜的根数又有怎样的关系呢？（生台前圈、讲）三、巩固练习，加深理解师：现在你会用倍来表示书屋之间的关系了吗？1、完成小片子。独立完成、教师巡视、集体订正。师：两个事物之间你会用倍来比较他们的关系了，那三种你会了吗？2、完成做一做第一题。生：台前圈一圈，讲一讲。师：刚才我们做的题，都是整齐摆放的，那大罗顺序后你还会比较吗？3、53页第一题生：书上完成，集体订正。师：看来同学们已经掌握了用倍来表示事物之间的关系。做题是难不倒大家了，现在我们来摆一摆，看看谁摆的又好又快。4、做一做第二题。（出示课件）第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？三、自主梳理这节课你有什么收获呢？学生说一说自己的收获。四、板书设计倍的认识白萝卜是胡萝卜的5倍红萝卜是胡萝卜的3倍小狗有（ ）只，小猴有（ ）个（ ）只，小猴的只数是小狗的（ ）倍。花朵数量是叶子的（ ）倍小狗有（ ）只，小猴有（ ）个（ ）只，小猴的只数是小狗的（ ）倍。花朵数量是叶子的（ ）倍【教学反思】在本节课的开始，根据学生的年龄特点，通过学生活动