第1课时 勾股定理 (3).docx

17.1 勾股定理第1课时 勾股定理目标1.了解勾股定理发现过程.2.掌握勾股定理的内容.3.会用面积法证明勾股定理.预习自学指导：阅读课本22页至24页，完成下列问题.知识探究1.毕达哥拉斯在朋友家做客时，发现了用砖铺的地面反映了直角三角形三边的某种数量关系.2.通过你的观察，你发现了等腰直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.3.命题一：如果直角三角形的两直角边长分别为a、b,斜边为c，那么a2+b2=c2.4.汉代赵爽利用弦图证明了命题一，把这个命题称作勾股定理.而西方人认为是毕达哥拉斯证明，所以西方人称作毕达哥拉斯定理.自学反馈1.在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方.2.在直角三角形中，两直角边分别为3、4，那么斜边为5.3.在直角三角形中，斜边为10，一直角边为6，则另一直角边为8.点播 运用勾股定理“两直角边的平方和等于斜边的平方”计算.探究活动1 小组讨论探究一：探究勾股定理：两直角边的平方和等于斜边的平方.(1)如图，每个方格的面积均为1，请分别算出图中正方形A、B、C、A、B、C的面积.解：A的面积=4；B的面积=9；C的面积=52-4(23)=13;所以A+B=C.A=9；B=25；C=82-4(53)=34;所以A+B=C.所以直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方.(2)赵爽弦图解：朱实=ab；黄实=(a-b)2；正方形的面积=4朱实+黄实=(a-b)2+ab4=a2+b2-2ab+2ab=a2+b2；又正方形的面积=c2，所以a2+b2=c2，即直角三角形两直角边的平方和等于第三边的平方.探究二：求出直角三角形中未知边的长度.解：RtABC中，C为直角,BC2+AC2=AB2,即62+AC2=102.AC2=64.AC0,AC=8.探究三：一个门框的尺寸如图所示，一块长3米，宽2.2米的薄木板能否从门框内通过？为什么？分析：木板横着、竖着，都不可能从门框内通过，所以只能试试斜着能否通过.对角线AC(或BD)是斜着能通过的最大长度.求出AC，再与木板的宽比较,就能知道木板能否通过.解：RtABC中，B为直角，根据勾股定理，得：AC2=AB2+BC2=12+22=5.AC=2.236.AC大于木板的宽，木板能从门框通过.活动2 跟踪训练1.在RtABC中,A、B、C的对边为a、b、c，C=90.(1)已知a=3,b=4.则c=5.(2)已知c=25,b=15.则a=20.(3)已知c=19,a=13.则b=8.(结果保留根号)(4)已知ab=34,c=15,则b=12.点播 利用方程的思想求直角三角形有关线段的长.2.(1)直角三角形两条直角边的长分别为6和8,则斜边上的中线为5.(2)在RtABC中,C=90,A=30，则BCACAB=12.(3)在RtABC中,C=90，AC=BC，则ACBCAB=11.若AB=8,则AC=4.又若CDAB于D,则CD=4.3.一个3 m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5米，如果梯子的顶端A沿着墙下滑0.5 m，那么梯子底端B也外移0.5 m吗？解：在RtAOB中，OB2=AB2-AO2=32-2.52=2.75，OB1.658（m).在RtCOD中，OD2=CD2-CO2=32-22=5，OD2.236（m)，BD=OD-OB2.236-1.658=0.578（m)，BD0.5（m).4.等边ABC的边长为a,则高AD=？面积S=？解：添加辅助线：作ADBC构建直角三角形.三角形ABC为等边三角形，AD平