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文档简介
加、减法的意义和各部分间的关系教学设计教学目标1、通过观察比较,进一步理解加、减法的意义,掌握加、减法之间的关系。2、在经历探索发现加与减的互逆关系及加、减法各部分之间的关系的过程中,培养学生的比较、概括、归纳、判断推理能力。3、运用加、减法的关系解决简单的实际问题。教学重点、难点教学重点:进一步理解加、减法的意义,掌握加、减法之间的关系。教学难点:理解并掌握加法与减法之间的互逆关系。教学准备多媒体课件教学过程 第一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1、 通过学习,理解加、减法的意义,掌握加、减法之间的关系。2、知道加法与减法之间的互逆关系。【活动方案】活动一:探究加法的意义。1、认真读一读课件例1的第(1)小题题目,尝试用线段图来表示西宁到拉萨的铁路长多少千米?2、怎样计算西宁到拉萨的铁路长多少千米?3、结合算式,小组内说一说什么是加法?再全班交流。4、小组内说一说加法各部分的名称,全班交流。活动二:探究减法的意义。1、认真读第3页第(2)、(3)小题。根据题目分别画出线段图。 2、尝试分析两题的数量关系,列出算式计算。3、第(2)、(3)小题与第(1)小题比较、分析,小组内说一说什么是减法?再全班交流。4、小组内说一说减法各部分的名称,全班交流。活动三:探究加、减法各部分间的关系。1、小组内说说加法各部分的名称,并找一找加法各部分间有什么关系?2、小组内再说说减法各部分的名称,并找一找减法各部分间有什么关系?3、观察几个算式,用一句话来概括加、减法之间的关系。【检测反馈】1、看课件,完成基本训练。2、完成课本第三页“做一做”。3、完成课本练习一的1、2、3、4、5题。一、创设情境,导入新课。师:你有好朋友吗?说说你的好朋友是谁?师:加法和减法也是一对好朋友,它们之间会有怎样的秘密呢?这节课我们一起来探索加、减法的意义和各部分间的关系。(板书课题)二、自主探索,合作学习。1探究加、减法的意义。(1)教学加法的意义。课件出示教材第2页例1情境图。师:认真读一读题目,你知道西宁到拉萨的铁路长多少千米吗?如果用线段图来表示它们之间的关系,你能画出来吗?怎样计算西宁到拉萨的铁路长多少千米?引导小结:把两个数合并成一个数的运算叫做加法。相加的两个数叫做加数,加得的数叫做和。(2)教学减法的意义。课件出示教材第3页第(2)、(3)小题。根据题目画出线段图。 分析两题的数量关系,列出算式计算。引导学生与第(1)小题比较、分析得出:已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。已知两个数的和叫做被减数,减去的加数叫做减数,求出的未知数叫做差。2、探究加、减法各部分间的关系。(1)教学加法各部分间的关系。师:我们已经了解了加法,小组内说说加法各部分的名称,并找一找加法各部分间有什么关系?(2)教学减法各部分间的关系。师:那减法各部分间又有什么关系呢?(3)沟通梳理加、减法间的关系师:通过几个算式的比较,你能用一句话来概括加、减法之间的关系吗?(板书:减法是加法的逆运算)三、检测反馈 1、看课件,完成基本训练。2、完成课本第三页“做一做”。3、完成课本练习一的1、2、3、4、5题。四、课堂总结。这节课你学会了什么?板书设计 加、减法的意义和各部分间的关系加法:把两个数合并成一个数的运算 减法:已知两个数的和与其中的个加数,求另一个加数的运算。加法各部分间的关系:
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