小学数学2011版本小学四年级加、减法的意义和各部分间的关系教案.docx

加、减法的意义和各部分间的关系教学设计教学目标1、通过观察比较，进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。2、在经历探索发现加与减的互逆关系及加、减法各部分之间的关系的过程中，培养学生的比较、概括、归纳、判断推理能力。3、运用加、减法的关系解决简单的实际问题。教学重点、难点教学重点：进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。教学难点：理解并掌握加法与减法之间的互逆关系。教学准备多媒体课件教学过程 第一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1、 通过学习，理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。2、知道加法与减法之间的互逆关系。【活动方案】活动一：探究加法的意义。1、认真读一读课件例1的第（1）小题题目，尝试用线段图来表示西宁到拉萨的铁路长多少千米？2、怎样计算西宁到拉萨的铁路长多少千米？3、结合算式，小组内说一说什么是加法？再全班交流。4、小组内说一说加法各部分的名称，全班交流。活动二：探究减法的意义。1、认真读第3页第（2）、（3）小题。根据题目分别画出线段图。 2、尝试分析两题的数量关系，列出算式计算。3、第（2）、（3）小题与第（1）小题比较、分析，小组内说一说什么是减法？再全班交流。4、小组内说一说减法各部分的名称，全班交流。活动三：探究加、减法各部分间的关系。1、小组内说说加法各部分的名称，并找一找加法各部分间有什么关系？2、小组内再说说减法各部分的名称，并找一找减法各部分间有什么关系？3、观察几个算式，用一句话来概括加、减法之间的关系。【检测反馈】1、看课件，完成基本训练。2、完成课本第三页“做一做”。3、完成课本练习一的1、2、3、4、5题。一、创设情境，导入新课。师：你有好朋友吗？说说你的好朋友是谁？师：加法和减法也是一对好朋友，它们之间会有怎样的秘密呢？这节课我们一起来探索加、减法的意义和各部分间的关系。（板书课题）二、自主探索，合作学习。1探究加、减法的意义。（1）教学加法的意义。课件出示教材第2页例1情境图。师：认真读一读题目，你知道西宁到拉萨的铁路长多少千米吗？如果用线段图来表示它们之间的关系，你能画出来吗？怎样计算西宁到拉萨的铁路长多少千米？引导小结：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。（2）教学减法的意义。课件出示教材第3页第（2）、（3）小题。根据题目画出线段图。 分析两题的数量关系，列出算式计算。引导学生与第（1）小题比较、分析得出：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。已知两个数的和叫做被减数，减去的加数叫做减数，求出的未知数叫做差。2、探究加、减法各部分间的关系。（1）教学加法各部分间的关系。师：我们已经了解了加法，小组内说说加法各部分的名称，并找一找加法各部分间有什么关系？（2）教学减法各部分间的关系。师：那减法各部分间又有什么关系呢？（3）沟通梳理加、减法间的关系师：通过几个算式的比较，你能用一句话来概括加、减法之间的关系吗？(板书：减法是加法的逆运算)三、检测反馈 1、看课件，完成基本训练。2、完成课本第三页“做一做”。3、完成课本练习一的1、2、3、4、5题。四、课堂总结。这节课你学会了什么？板书设计 加、减法的意义和各部分间的关系加法：把两个数合并成一个数的运算 减法：已知两个数的和与其中的个加数，求另一个加数的运算。加法各部分间的关系：