《设计概论》教学大纲.doc

设计概论教学大纲一、课程代码xxxxxxx二、课程名称1.中文名 设计概论2.英文名 Design introduction三、课程管理院（部） 艺术学院四、大纲说明1.教学目的、任务通过对设计学的研究范围、设计的多重特征以及东西方设计源流的分析，明确设计与特定的物质生产与科学技术的关系，设计与特定社会的政治、文化、艺术的关系。以设计学的涵盖范围为主体，探讨设计的特征、源流和研究方法。配合多媒体教学方式，以生动直观的图片资料强化教学效果。2.教学的具体要求要求教师：（1）善于运用各种教学方法和教学手段，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性；（2）将授课内容中重点部分提出，进行课堂讨论，激发学生自我学习，不断培养其自学能力；（3）通过布置作业让学生查阅相关资料，运用所学的知识和理论进行分析、理解、思考，培养其分析问题、解决问题的能力；（4）通过案例分析，组织学生开展讨论和交流，提高学生的语言表达能力，激发学生的创新思维能力。要求学生：（1）作好充分的课前准备，查阅相关的背景资料；（2）围绕主题，积极思考，敢于发言；（3）发挥团队的创新精神。3.教学中应注意的几个问题充分运用多媒体教育技术，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性；加强师生互动、活跃课堂气氛；加强课堂教学秩序的管理。4.教学效果检查本门课程采取考试的方式进行，其中平时成绩占20%，期末考试占80%。5.教学时数分配五、纲目第一章 概论篇教学目的 本章主要在了解了21世纪艺术设计发展趋势的基础上，掌握现在设计的基本概念、艺术价值、起源与发展，熟悉设计的相关领域，提高对设计本身的认识，拓展审美视野。教学重点与难点本章重点：1.现代设计的概念 2.现代设计的源流及发展3. 现代设计类别与相关学科本章难点：1. 设计艺术的本质教学时数 9学时教学方法与手段 讲授法 第一节 21世纪世界艺术设计发张趋势一、 我们正面对一个设计的时代二、设计是创造价值，创造财富的一种社会生产力三、设计是发达国家的基本国策四、21世纪世界设计艺术发展的重要趋势五、21世纪是设计竞争的时代第二节 现代设计的概念一、现代设计的新概念二、设计艺术的本质（一）艺术设计是人类有目的性的审美创造活动（二）艺术设计是一种问题求解活动（三）设计是一种只能文化创造形态三、现代设计的特征第三节 现代设计的源流及发展一、工业革命以前的设计二、“工艺美术”运动三、新艺术运动（一）新艺术运动在法国（二）新艺术运动在比利时（三）新艺术运动在德国（四）新艺术运动在奥地利（五）新艺术运动在美国四、装饰艺术运动五、现代主义（一）荷兰风格派运动（二）俄国构成主义设计运动六、包豪斯（一）魏玛时期的包豪斯（二）狄索时期的包豪斯（三）痛苦的结局柏林时期七、现代主义国际主义八、后现代主义（一）波普风格（二）“孟菲斯”集团（三）宇宙风格（四）未来风格第四节 现代设计类别与相关学科一、现代设计的基本类别（一）产品设计（二）工艺设计（三）空间设计（四）视觉传达设计二、现代设计与相关学科（一）设计与现代艺术（二）现代设计与科学技术三、现代技术与其他相关学科四、现代设计与电脑第五节 现代设计师的素质与知识结构一、良好的精神品质，有强烈的事业心和高度的社会责任感二、必须具备国际化的文化视野三、要有紧跟时代的现代设计观念四、具有开放性的知识结构五、有良好的创造性思维能力六、有良好的专业理论素养和广泛的知识面七、有很高的专业设计能力和审美素养八、有良好的群体意思和协调能力第二章 原理篇教学目的 本章主要阐述了现代设计的基本原则和要求，现代设计与市场及文化的关系，掌握设计的方法及设计的程序。教学重点与难点 本章重点:1.现代设计的基本原则 2.现代文化与设计风格3.现代设计的方法与程序本章难点:1.现代设计与市场经济教学时数 9学时教学方法与手段 讲授法 设计作品讨论法第一节 现代设计的基本原则和要求一、功能性原则二、经济性原则三、艺术性原则四、主体性原则五、创新性原则第二节 设计信息的传播与效应一、涉及对话作品与受众的信息交流二、现代设计信息作用的多元化趋（一）设计信息发布的多功能性（二）同一设计信息的交叉功能性（三）设计信息的长期效用性三、现代设计信息传播技巧的运用（一）清晰（二）准确（三）可信（四）感人第三节 现代设计与市场经济一、设计的多元化价值结构二、现代设计的重要前提市场三、设计是推动生产和引导消费的有效手段四、设计是创造产品和服务附加值的利器五、设计作为经济管理的手段第四节 设计文化与设计风格一、现代设计中的文化底蕴二、现代设计独特的文化艺术符号三、设计风格与审美个性四、现代设计与名族风格第五节 现代设计的放法与程序一、现代设计方法论二、现代设计的程序第三章 造型篇教学目的 本章重点掌握现代设计的基本要素及现代设计的主要组成元素，掌握现代设计的造型方法。教学重点与难点 本章重点:现代设计的基本构成本章难点:现代设计的基本要素点、线、面教学时数 9学时教学方法与手段 讲授法 设计作品体验与分析第一节 现代设计形态的基础构成一、设计的基本要素点、线、面二、设计形态的知觉与心理第二节 设计形象胡创造与变异一、生产形象与消费形象的文化二、当代形象文化的幻想性质三、当代社会的图腾品牌与企业形象第三节 设计文字表现一、文字的创造与平面设计的发展二、设计文字的装饰功能三、设计文字的意念功能第四节 设计与色彩计划一、色彩在现代设计中的价值二、色彩战略决定市场销售三、色彩计划的特征与程序（一）色彩计划的特征（二）色彩计划的程序（三）企业的标准色（四）色彩计划运用的范例第四章 表现篇教学目的 本章主要介绍了现代设计形式美的法则及现代设计的创意方法问题，掌握现代设计的艺术表现手法。教学重点与难点 本章重点:1.设计创意的魅力2.设计与艺术表现本章难点:设计创意的基本方法教学时数 9学时教学方法与手段 讲授法 设计作品体验与分析 设计主题讨论第一节 设计创造性思维与现象力一、创造性思维的震撼力二、想象是一种创造力三、“恍惚而来，不期而至”的灵感火花四、创造性思维及其特征（一）独创性（二）连动性（三）多向性（四）跨越性（五）综合性五、创造性思维能力的开发第二节 设计创意的魅力一、设计创意的内涵与人脑的创造潜能二、艺术设计创意的本质三、艺术设计创意活动的特征（一）观念性（二）综合性（三）突发性（四）非线性（五）求异性（六）跳跃性（七）简约性（八）形象性四、设计创意的心智历程（一）收集资料阶段（二）消化资料阶段（三）创意酝酿阶段（四）创意顿悟阶段（五）创意验证阶段五、设计创意的基本方法（一）头脑风暴（二）超序联想法（三）影像创意法（四）联想创意法（五）分割创意法（六）分脑创意法（七）逆转创意法（八）辐射创意法第三节 设计与艺术表现一、艺术表现的功能与审美价值二、设计表现手法的多样化与当代审美趋势（一）激烈的市场竞争促成表现手法的不断更新（二）为适应当代审美心理趋势的发展变化（三）与其他的渗透融合丰富了艺术表现的容量三、现代设计的多样化艺术表现手法（一）真实再现（二）突出特征（三）对比衬托（四）夸张变形（五）幽默谐趣（六）以情托物（七）比喻象征（八）运用联想（九）以大见小（十）神奇迷幻（十一）字体效应（十二）抽象含蓄（十三）解构重复（十四）系列展开（十五）怪异荒诞（十六）创造节奏（十七）间接暗示（十八）空灵淡化（十九）气氛烘托（二十）着意剪裁（二十一）选择偶像（二十二）巧选角度（二十三）掌握分寸（二十四）重叠复合（二十五）空间错落（二十六）偷梁换柱（二十七）模拟名作（二十八）善用省略第四节 设计与视觉形式心理一、现代设计的形式要素二、形式美的相对独立性三、形式美的生理和心理基础四、艺术形式中的情感因素五、形式美的主要法则（一）主从与重点（二）对称与均衡（三）对比与调和（四）节奏与韵律（五）比例与尺度（六）视点与视线（七）空白与虚实六、现代形式的孟太奇架构六、课程学时分配表教学内容(章)讲课学时实验学时上机学时习