榜样的力量 (2)

七年级语文下册 榜样的力量 第一单元复习课导学设计主备：李景娜 审核：七年级语文组学习目标 1、知识目标：通过展示积累字词、文学常识、写作方法。 2、能力目标：归纳学习方法，提高整合知识能力。 3、情感目标：发挥榜样的力量，开发潜力，让自己更优秀。 学习重点积累字词、文学常识、写作方法。学习难点发挥榜样的力量，激发向上的动力，让自己更优秀。学习方法小组合作、展示探究、知识整合、教师点拨课前准备学生整理本单元的知识，准备本组展示的内容，做好课下复习。课 型单元复习课课 时一课时学 习 过 程教学环节知识能力要点学习方法指导设计意图一、情景导入， 明确目标（4分钟） “北京榜样”颁奖典礼和单元导读导入出示解读学习目标建立评价机制（发言一次加1分；个人给其他组质疑、纠补、点评加2分。）观看幻灯片学生解读学习目标教师解读评价标准营造氛围随着老师的引导进入课堂，明确本节课学习目标和评价标准、激发兴趣二、学法引领，知识梳理 专题一：积累字词（5分钟）最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它，字词展示1、下列字音字形都正确的一项是（ ）A、筹划（chu）鞠躬尽瘁（cu） 彷徨（pn） 白皙(xn) B、衰微（shui） 契而不舍（qi） 踌躇（ch）颤抖（chn）C、赫然（h） 兀兀穷年(w) 磐石（bn）滑稽（j）D、深邃 (su) 脚踝（hui） 义愤填膺(yng) 荒谬（mi）2.下列划线成语使用正确的一项是（ ）A.在任何事情面前，都不能甘于人后，要一马当先。B.小芸常常向老师请教问题,她真是一位不耻下问的人。C.在这次科学盛会上，科学家都油嘴滑舌的表明自己的见解。D.虽然我现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。一组展示，根据以下的题型进行讲解展示。提示：要提醒易错字，要讲做题时的注意事项，要指出学习重点如成语。其他同学可补充。培养学生利用读、说、纠、补、拓的方法总结概括知识点的能力和展示技能专题二：文学常识、主旨归纳（7分钟）步步清测评对文章追根溯源，领悟主旨。展示内容包括本单元课文的作者及其介绍：文章出处：文章中心：总一总：总结中心的格式是通过-表达了（赞颂了、批判了）-。总结归纳知识点。指定小组展讲，结合板书，侧身展示。培养学生总结概括知识点的能力和展示技能提高总结概括能力1、孙权劝学选自_,作者是_，他是_（朝代）政治家、史学家。2、本单元以学习名人高贵品质为主题，试仿下例完成填空。科学家邓稼先是一个榜样，他严谨求实的精神鼓舞了我。_闻一多是一个榜样，他 _的精神鼓舞了我。_ 鲁迅是一个榜样，他 _的精神激励着我。各组抢答，各抒己见加强对知识的巩固，了解学生学习情况专题三：朗读（7分钟）1、 视频示范2、 学生自主展示参考这个句式来回答：我为同学们朗诵第-页第-段，本部分讲的是-内容，我认为应读出-感情，应用-的语气（或语调、语速）。3、师生挑战读先听朗读示范，之后小组展示，可多种方式读（齐读、对读、分角色读），要与台下同学有眼神的交流。余组同学可点评，可挑战读。提高学生朗读水平和展示能力专题四：写作手法（7分钟）写作手法常见的有：欲扬先抑、动静结合、叙议结合、情景交融、对比、正面侧面描写相结合、运用比喻,、对偶等修辞、运用环境描写来烘托渲染、借景抒情等. 中考题型示例：阅读孙权劝学作者用什么写作手法来表现吕蒙学有所成的?请予以说明。（3分）运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，从侧面烘托出学习使吕蒙有了巨大变化。 （或答“对比”，把吕蒙学习前后的变化对比，突出他学习后成效显著。）结合课文总结写作手法。指定小组展讲，其他组补充。培养学生总结概括知识点的能力和展示技能提高总结概括能力专题五：学习方法（5分钟）你有哪些学习语文的高效学习方法？总一总：方法比知识更重要，自信满满，兴趣浓浓，培养好习惯，事半功倍学好语文。指定小组展示，其它组补充。学会方法，培养好习惯三、拓展训练升华情感 （3分钟）“新星演讲家”演讲比赛。演讲主题：榜样就是力量演讲要求：主题鲜明,表达流畅； 抑扬顿挫，富有感染力； 表情自然，精神饱满。演讲时间：2分钟左右指定小组展示，注意展示要求培养展示技能，激发向上动力达成情感目标四、课堂小结，回扣目标（5分钟）1、这节课我学到的知识点是我体会到的方法是我还感到困惑的是 2、老师寄语；视频欣赏，激发动力。抢答倾听赠言观看视频归纳内容形成体系完善板书升华情感五、学以致用 布置作业请以对我影响最大的一个人为题写一篇随笔。写作提示：谁对你的影响最大？这个人可能是古今中外的名人，可能是身边的亲人朋友，怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？